【題目】雨后的小樹(shù)林是一個(gè)生機(jī)勃勃的世界,樹(shù)木花草利用根系、伸展莖葉為生存爭(zhēng)奪著水分、養(yǎng)料、陽(yáng)光和空間;认x(chóng)、蟋蟀貪婪地啃食著嫩葉,蟬在樹(shù)梢處高聲“鳴唱”,鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳間啄取著食物……

(1)陽(yáng)光、養(yǎng)料、水分等都能影響樹(shù)林中生物的生活,它們屬于________因素。

(2)作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),上述資料中沒(méi)有介紹的成分是__________,其作用是_______________。

(3)小樹(shù)林與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較,穩(wěn)定性較差的是___________,原因是____________________。

【答案】(1)非生物;(2)分解者;把動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán);(3)小樹(shù)林;小樹(shù)林中生物種類(lèi)較少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較差

【解析】

試題分析:(1)陽(yáng)光、養(yǎng)料、水分等都是非生物,因此,它們屬于非生物因素;

(2)樹(shù)木花草屬于生產(chǎn)者,蝗蟲(chóng)、蟋蟀、蟬在、鳥(niǎo)兒等動(dòng)物屬于消費(fèi)者,水分、養(yǎng)料、陽(yáng)光屬于非生物部分,因此,作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),上述資料中沒(méi)有介紹的成分是分解者,其作用是把動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán);

(3)小樹(shù)林與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較,穩(wěn)定性較差的是小樹(shù)林,原因是小樹(shù)林中生物種類(lèi)較少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較差。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于排泄途徑的敘述不正確的是(

A. 排便屬于排泄途徑之一

B. 二氧化碳和少量的水以氣體形式通過(guò)呼吸系統(tǒng)排出體外

C. 一部分水和少量尿素、無(wú)機(jī)鹽以汗液形式由皮膚排出體外

D. 絕大部分的尿素、尿酸、多余的水和無(wú)機(jī)鹽以尿液形式排出體外

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】先在野外認(rèn)真地觀察蚯蚓的爬行,再根據(jù)你的觀察情況,做出假設(shè),并設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究蚯蚓在哪里爬行得快?

1提出問(wèn)題: ?

2做出假設(shè): 。

3設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):

制訂計(jì)劃: 。

實(shí)施計(jì)劃:

A 。

B 。

C

4可能現(xiàn)象:蚯蚓在粗糙的地面上爬得 ,在光滑的玻璃板上爬得 。

5得出結(jié)論:

6把你探究的結(jié)論與其他同學(xué)交流一下。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】能夠用火是人類(lèi)與動(dòng)物的重要差別,對(duì)人類(lèi)進(jìn)化的重要意義是

A用火來(lái)驅(qū)趕猛獸

B用火來(lái)攻擊敵人

C用火來(lái)御寒

D用火來(lái)燒烤食物,改善了身體的營(yíng)養(yǎng),有利于腦的發(fā)育

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體成熟的血細(xì)胞中不具有細(xì)胞核的一組是

A紅細(xì)胞和白細(xì)胞 B血小板和白細(xì)胞

C血小板和紅細(xì)胞 D血細(xì)胞和紅細(xì)胞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組,在探究口腔對(duì)淀粉的消化作用時(shí),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)解答下列問(wèn)題:

試管編號(hào)

1

2

3

饅頭碎屑或塊

碎屑適量

碎屑適量

饅頭塊適量

唾液有無(wú)

2ml唾液

2ml清水

2ml唾液

是否攪拌

充分?jǐn)嚢?/span>

充分?jǐn)嚢?/span>

不攪拌

保溫

37水浴保溫10分鐘

加入碘液

2滴

1為了證明唾液對(duì)饅頭有消化作用, 應(yīng)選用 兩支試管進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn),變量是 。

2實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是 。

3為了證明牙齒的咀嚼,舌的攪拌對(duì)饅頭有消化作用,應(yīng)選用 兩支試管進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物圈是所有生物的家,地球是人類(lèi)共同的家園。下列有關(guān)生物圈、地球的說(shuō)法中,不正確的是

A.不同的生物適應(yīng)不同的環(huán)境,地球上所有的生物只有生物圈一個(gè)家

B.生物與環(huán)境的相互作用,造就了欣欣向榮的生物圈

C.去年秋至今的長(zhǎng)時(shí)間干旱,對(duì)黃岡市水稻生產(chǎn)有較大影響

D.現(xiàn)代化溫室雖然能為我們提供豐富的果蔬,但它不是生態(tài)系統(tǒng)

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【題目】營(yíng)養(yǎng)學(xué)家指出,為了保持身體健康,必須保證每日 餐、按時(shí)進(jìn)餐;每日攝入的總能量中,晚餐的能量應(yīng)占 左右

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【題目】生物興趣小組對(duì)不同食物中的能量進(jìn)行測(cè)定,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是

食物名稱(chēng)

花生仁

黃豆

核桃仁

大米

質(zhì)量(克)

1

1

1

水(毫升)

30

30

30

30

溫度上升(

60

50

80

45

A實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)該為1克

B測(cè)量過(guò)程中,溫度計(jì)的下端不僅要浸入水中,還要接觸錐瓶的瓶底

C為了減少實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)該設(shè)置重復(fù)組

D從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可看出,花生仁、黃豆、核桃仁三種食物中,含能量最多的是核桃仁

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