【題目】“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”體現(xiàn)了生物的哪一基本特征？（ ）

A.運(yùn)動(dòng)B.新陳代謝

C.生長(zhǎng)D.應(yīng)激性

【答案】C

【解析】

生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

野火不能燒盡野草，第二年春季，野草的種子又會(huì)萌發(fā)生長(zhǎng)，長(zhǎng)出新的野草。因此“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，體現(xiàn)了生物的生長(zhǎng)現(xiàn)象。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，屬于變異實(shí)例的是（　�。�

A. 玫瑰開紅花，李樹開白花

B. 父親有酒窩，兒子無(wú)酒窩

C. 長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)，綿羊脖子短

D. 家鴿有翼，家兔沒(méi)有翼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】呼吸是動(dòng)物重要的生理特征。不同的動(dòng)物呼吸的結(jié)構(gòu)或器官差異很大，但其功能都是最大限度地吸收氧氣，排出二氧化碳。請(qǐng)結(jié)合下面的圖解和有關(guān)實(shí)驗(yàn)分析回答問(wèn)題：

（1）圖中_____和E都終生在水中生活，利用鰓與水流進(jìn)行氣體交換；某興趣小組利用BTB指示劑（遇二氧化碳會(huì)由藍(lán)變黃）釷對(duì)E進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，對(duì)圖示現(xiàn)象的合理解釋是：E的鰓是由密布_____的鰓絲構(gòu)成，水經(jīng)過(guò)鰓絲時(shí)，能與其內(nèi)的血液進(jìn)行氣體交換，從而使水中的_____，BTB指示劑便會(huì)由藍(lán)變黃。

（2）觀察B時(shí)，要經(jīng)常往其體表滴水以保持體表濕潤(rùn)，目的是____；與B相比，D有適于氣體出入身體的特有結(jié)構(gòu)[____]____，能直接從空氣中吸收氧氣。

（3）從圖中可以看出C、F都有適于陸上呼吸的器官﹣﹣肺，但是C的肺結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，其裸露的皮膚能輔助肺呼吸；F的肺非常發(fā)達(dá)，并且上面連通著許多[_____]_____，從而使其每呼吸一次，能在肺里進(jìn)行_____次氣體交換。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光合作用是地球上植物、動(dòng)物和人類生命活動(dòng)的基礎(chǔ)，請(qǐng)仔細(xì)觀察下圖，回答有關(guān)光合作用的問(wèn)題：

（1）植物進(jìn)行光合作用的主要器官是______；

（2）光合作用的原料是______、______，產(chǎn)物是______ 和______。

（3）生命活動(dòng)都需要?jiǎng)恿Γ瑸楣夂献饔锰峁﹦?dòng)力的是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的一組探究光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

(1)圖中所用的綠色植物叫做水綿，它所在的植物類群可以為大氣提供90%以上的氧氣。這個(gè)植物類群中，大多數(shù)為單細(xì)胞個(gè)體，即使是多細(xì)胞也沒(méi)有____________________。（結(jié)構(gòu)特點(diǎn)）

(2)圖中三個(gè)裝置一共可以形成___組對(duì)照組，因?yàn)樾纬蓪?duì)照試驗(yàn)的兩個(gè)裝置之間只有一個(gè)單一變量。其中，圖中的___裝置和____裝置對(duì)照，可以驗(yàn)證光合作用的條件是______。（選一組回答即可）

(3)將快要熄滅的細(xì)木條插進(jìn)甲裝置試管收集的氣體中，觀察到什么現(xiàn)象？木條____。這說(shuō)明了什么問(wèn)題？_________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米素有“食物中的黃金”之稱，是我國(guó)的主要作物之一，其產(chǎn)量占世界玉米產(chǎn)量的20%。我國(guó)著名育種專家李登海培育的緊湊型雜交玉米，大大提高了玉米產(chǎn)量，在全國(guó)各地廣泛種植。

（1）玉米植株通過(guò)光合作用產(chǎn)生的淀粉主要儲(chǔ)存于種子的胚乳中，可通過(guò)縱向剖開浸軟的玉米種子，然后在剖面上滴加___________加驗(yàn)證。

（2）通常所說(shuō)的玉米種子，其種皮和果皮在發(fā)育過(guò)程中完全愈合，其實(shí)就是果實(shí)，它是由___________發(fā)育而來(lái)。

（3）開花傳粉時(shí)期，圖中1、2結(jié)構(gòu)的呼吸作用強(qiáng)度___________（填“大于”“等于”或“小于”）成熟葉片的呼吸作用強(qiáng)度。

（4）緊湊型玉米的葉子與莖的夾角小，克服了平展型玉米的植株間互相遮光的缺點(diǎn)，因而提高了玉米的___________效率。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2019年初在寧夏永寧縣望遠(yuǎn)鎮(zhèn)發(fā)生的非洲豬瘟疫情是由非洲豬瘟病毒感染家豬和各種野豬引起的一種急性、出血性、烈性傳染病，該病是我國(guó)重點(diǎn)防范的一類動(dòng)物疫情。防疫人員將病豬集體殺死并無(wú)害化處理，這屬于傳染病預(yù)防的哪項(xiàng)措施（　　）

A.切斷傳播途徑B.控制傳染源

C.保護(hù)易感人群D.消滅病原體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞內(nèi)屬于能量轉(zhuǎn)換器的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A.細(xì)胞核、線粒體
B.葉綠體、細(xì)胞膜
C.線粒體、細(xì)胞膜
D.線粒體、葉綠體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為一個(gè)常見(jiàn)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）諺語(yǔ)云：“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”。陽(yáng)光是農(nóng)作物進(jìn)行______作用的能量來(lái)源，陽(yáng)光也是影響農(nóng)作物的______因素。

（2）水稻、雞、人可通過(guò)食物聯(lián)系構(gòu)成一條______，請(qǐng)正確書寫______。

（3）家畜家禽以及人的類便中的有機(jī)物需經(jīng)過(guò)______的作用轉(zhuǎn)變成無(wú)機(jī)物，才能被農(nóng)作物利用。

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