20.如圖表示人體與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖,數(shù)字1--7表示人體的某些結(jié)構(gòu),字母A-G代表人體內(nèi)某些物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)進(jìn)入7的F透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液;進(jìn)入組織細(xì)胞的A和F,在細(xì)胞中反應(yīng)釋放出能量,供人體各項(xiàng)生理活動(dòng)及維持體溫,請(qǐng)寫(xiě)出該過(guò)程的反應(yīng)式:有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量,該過(guò)程的主要場(chǎng)所是線(xiàn)粒體;(寫(xiě)出結(jié)構(gòu)名稱(chēng)).
(2)健康人體內(nèi)的C液與D液相比,D液中不含有的物質(zhì)是葡萄糖.某人排出的D液經(jīng)醫(yī)院化驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了許多大分子的蛋白質(zhì),說(shuō)明他腎臟的[3]腎小球部位發(fā)生了病變.
(3)正常人每天可形成原尿約為150升,而排出的尿液約為1.5升.其原因是[6]腎小管的重吸收作用.

分析 圖示為人體與外界環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖,圖中1是消化道,2是入球小動(dòng)脈,3是腎小球,4是腎小囊,5是出球小動(dòng)脈,6是腎小管,7是肺泡;A是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),B是食物殘?jiān),C是原尿,D是尿液,D是汗液,E是血液,F(xiàn)是氧氣.

解答 解:(1)進(jìn)入7肺泡的F氧氣透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液;呼吸作用消耗氧氣分解有機(jī)物,釋放能量,同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳和水,這個(gè)過(guò)程是在線(xiàn)粒體中進(jìn)行的.因此組織細(xì)胞利用血液循環(huán)獲得的A有機(jī)物和F氧氣進(jìn)行呼吸作用釋放能量,用于人體各項(xiàng)生理活動(dòng)及維持體溫.呼吸作用的公式為:有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量
(2)當(dāng)血液流經(jīng)3腎小球時(shí),除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,血漿中的一部分水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì),都可以經(jīng)過(guò)3腎小球?yàn)V過(guò)到腎小囊內(nèi),形成C原尿;當(dāng)原尿流經(jīng)6腎小管時(shí),其中對(duì)人體有用的物質(zhì),包括大部分水、全部葡萄糖和部分無(wú)機(jī)鹽,被6腎小管重新吸收,并且進(jìn)入包繞在腎小管外面的毛細(xì)血管中,重新回到血液里;原尿中剩下的其他廢物,如尿素、一部分水和無(wú)機(jī)鹽等由腎小管流出,形成D尿液.因此C液與D液相比,D液中不含有的物質(zhì)是葡萄糖.某人排出的D液經(jīng)醫(yī)院化驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了許多大分子的蛋白質(zhì),可能是腎小球發(fā)生病變,導(dǎo)致腎小球的通透性增大,使蛋白質(zhì)濾過(guò)到原尿中,而腎小管不能重吸收蛋白質(zhì),因此蛋白質(zhì)隨尿排出.
(3)原尿經(jīng)過(guò)腎小管時(shí),發(fā)生了重吸收作用,其中大部分水、部分無(wú)機(jī)鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液,剩下的其他物質(zhì)如尿素、一部分無(wú)機(jī)鹽和水等由腎小管流出,形成尿液.因此人體雖然每天形成的原尿大約150升,但由于腎小管的重吸收作用,99%的有用物質(zhì)又被重新吸收回血液,形成的尿量就大大減少約為1.5升.
故答案為:(1)肺泡壁;毛細(xì)血管壁; 有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量;線(xiàn)粒體;
(3)葡萄糖;3腎小球;
(4)6腎小管;

點(diǎn)評(píng) 正確識(shí)圖是做好該題的關(guān)鍵,識(shí)圖時(shí)要注意以循環(huán)系統(tǒng)為核心,和消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、皮膚等器官系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖是一農(nóng)田長(zhǎng)期使用一種農(nóng)藥后害蟲(chóng)群體密度變化曲線(xiàn),下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.害蟲(chóng)抗藥性的增強(qiáng)是農(nóng)藥對(duì)害蟲(chóng)不斷選擇的結(jié)果
B.害蟲(chóng)存在遺傳和變異現(xiàn)象為其抗藥性的增強(qiáng)提供了前提條件
C.害蟲(chóng)的抗藥性是在農(nóng)藥的作用下產(chǎn)生的
D.對(duì)害蟲(chóng)來(lái)說(shuō)抗藥性變異是有利變異

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.為了預(yù)防肝炎,給兒童、青少年注射甲肝疫苗,使之產(chǎn)生抗體,由此獲得的免疫屬于(  )
A.特異性免疫B.非特異性免疫
C.先天性免疫D.第一、二道防線(xiàn)的免疫

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.閱讀以下材料,并回答下列問(wèn)題:
材料一:近年流行的甲型 H7N9流感是由甲型 H7N9流感病毒引起的急性傳染。仔 H7N9 流感的傳播主要是以感染者的咳嗽和噴嚏等空氣媒介.
材料二:目前已經(jīng)研究出甲型 H7N9流感疫苗,并進(jìn)行臨床接種試驗(yàn),證明甲型 H7N9流感疫苗是安全的.
材料三:在傳染病,流行季節(jié)應(yīng)做到:盡量避免到人群密集的公共場(chǎng)所;養(yǎng)成勤洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣.
(l)由病原體引起的、能在人與人之問(wèn)或人與動(dòng)物之間傳播的疾病叫做傳染。
(2)傳染病能夠在人群中流行,必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié).
其中甲型H7N9流感患者屬于傳染源.在傳染病的傳播途徑中,甲型H7N9流感主要是通過(guò)空氣傳播.
(3)接種甲型H7N9流感疫苗后獲得的免疫屬于特異性免疫.
(4)傳染病的預(yù)防措施可分為控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群三個(gè)方面.其中勤洗手屬于切斷傳播途徑.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系示意圖,有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈?zhǔn)牵簶?shù)→蟲(chóng)→家燕→細(xì)菌和真菌
B.家燕具有遷徙行為,從行為獲得的途徑來(lái)看屬于學(xué)習(xí)行為
C.若圖中的蟲(chóng)是害蟲(chóng),則成蟲(chóng)期對(duì)樹(shù)的危害是最大的
D.細(xì)菌、真菌能把樹(shù)、蟲(chóng)和家燕遺體中的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)鹽

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.植物生長(zhǎng)需要水分和無(wú)機(jī)鹽主要是根尖的成熟區(qū)吸收
B.菜豆種子萌發(fā)時(shí),胚乳中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)胚根、胚芽、胚軸
C.為人體供能的主要物質(zhì)是糖類(lèi)
D.小腸絨毛有利于吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的特點(diǎn)之一是其壁只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.生物多樣性包括“物種多樣性”、“基因(遺傳)多樣性”、“生態(tài)系統(tǒng)多樣性”三個(gè)層次.其中,決定“物種多樣性”的根本原因是(  )
A.細(xì)胞的多樣性B.基因(遺傳)的多樣性
C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D.蛋白質(zhì)的多樣性

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.自20世紀(jì)90年代始,國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家開(kāi)始對(duì)園林植物的健康生態(tài)效應(yīng)進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)部分植物葉片中的揮發(fā)性有機(jī)物有減菌、殺菌作用,并對(duì)其作用的差異進(jìn)行了分類(lèi)、分析,從而指出園林植物對(duì)予其生存環(huán)境中的細(xì)菌等病原微生物有不同程度的殺滅和抑制作用.請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析圖表回答問(wèn)題:
(1)植物葉片中的揮發(fā)性有機(jī)物是通過(guò)光合作用制造的,光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,該結(jié)構(gòu)主要集中在葉片的[3]葉肉(在括號(hào)內(nèi)填序號(hào),橫線(xiàn)上填結(jié)構(gòu)名稱(chēng),下同)的組織細(xì)胞內(nèi),這些有機(jī)物是通過(guò)篩管運(yùn)輸?shù)模?br />(2)某實(shí)驗(yàn)小組探究“比較裸地、草地、灌叢中細(xì)菌和真菌的分布情況”,方案如表:
步驟裸地草地灌叢空白對(duì)照
配制培養(yǎng)基裝有牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿,高溫滅菌,冷卻編號(hào).
1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)
A把三個(gè)地點(diǎn)的培養(yǎng)皿蓋打開(kāi),暴露5-10分鐘,然后蓋上蓋密封,不打開(kāi)
培養(yǎng)將四組培養(yǎng)皿同時(shí)放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng),一天后觀(guān)察結(jié)果
觀(guān)察記錄(菌落數(shù))281050
①在制備培養(yǎng)基時(shí)進(jìn)行高溫滅菌,目的是殺死其中的細(xì)菌.
②表中A相當(dāng)于細(xì)菌、真菌培養(yǎng)一般方法中的哪一步驟?接種.
③為提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性,避免偶然性,你認(rèn)為成怎樣改進(jìn)該探究方案?設(shè)置重復(fù)組.
④在觀(guān)察和記錄時(shí)所肴到的菌落是由一個(gè)細(xì)菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見(jiàn)的集合體.那么,細(xì)菌和真菌的繁殖方式分別是分裂生殖和孢子生殖.
⑤比較l、2、3號(hào)培養(yǎng)皿內(nèi)的菌落數(shù),你得出的結(jié)論是裸地處的菌落最多,草地處次之,灌叢處最少.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上能有效提高呼吸的效率,從而提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施是( 。
A.帶土移栽B.中耕松土C.合理密植D.套種農(nóng)作物

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案