【題目】用達(dá)爾文的進(jìn)化論觀點(diǎn)分析，動(dòng)物的保護(hù)色是（ ）

A. 環(huán)境進(jìn)化的結(jié)果 B. 生存競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果

C. 自然選擇的結(jié)果 D. 人工選擇的結(jié)果

【答案】C

【解析】動(dòng)物的體色與周?chē)h(huán)境的色彩非常相似，這種體色稱為保護(hù)色。保護(hù)色的形成過(guò)程是動(dòng)物在適應(yīng)環(huán)境過(guò)程中所表現(xiàn)的一個(gè)方面，是自然選擇的結(jié)果。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物中不屬于植物的是（ ）

A. 葫蘆蘚 B. 蘑菇

C. 水綿 D. 腎蕨

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“吃飯前要洗手”，是小時(shí)候媽媽和老師就開(kāi)始為我們培養(yǎng)的衛(wèi)生習(xí)慣，飯前真的需要洗手嗎？生物興趣小組的同學(xué)決定運(yùn)用培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的一般方法，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。請(qǐng)結(jié)合圖中他們的討論內(nèi)容，分析回答問(wèn)題。

（1）“飯前真的需要洗手嗎？”請(qǐng)將這一問(wèn)題轉(zhuǎn)化成可以探究的具體問(wèn)題表述出來(lái)_____。

（2）甲、乙、丙、丁4位同學(xué)所討論的其實(shí)是培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的具體操作環(huán)節(jié)，請(qǐng)用4位同學(xué)的代號(hào)，將他們針對(duì)的操作環(huán)節(jié)按先后順序進(jìn)行排列_____。

（3）甲同學(xué)提出“應(yīng)該將手上的細(xì)菌和真菌接種到培養(yǎng)基上”，在該實(shí)驗(yàn)中“接種”的具體操作方法是_____。

（4）乙同學(xué)提出“培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基在接種前要高溫處理”，其目的是_____。

（5）丙同學(xué)提出“培養(yǎng)細(xì)菌和真菌需要培養(yǎng)基，要問(wèn)老師怎樣配制培養(yǎng)基”，這是因?yàn)榻^大多數(shù)細(xì)菌和真菌的營(yíng)養(yǎng)方式是_____，因此，需要從培養(yǎng)基中獲得生存所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有_____。

（6）丁同學(xué)的問(wèn)題“最后能夠看到的是什么呢？”指向了實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，最終能夠用肉眼看到的是細(xì)菌和真菌的_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為證實(shí)“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”，生物興趣小組制定了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，其中有錯(cuò)誤、需要修改的是（ ）

A.實(shí)驗(yàn)前，將甲、乙裝置中的天竺葵進(jìn)行暗處理，暗室內(nèi)裝有紅色安全燈

B.小組同學(xué)將經(jīng)過(guò)暗處理的兩組天竺葵同時(shí)拿出來(lái)，放在相同環(huán)境同時(shí)照光

C.同時(shí)從兩組天竺葵上，各取一片葉，直接滴加碘液，觀察葉片的變化

D.在該實(shí)驗(yàn)中，乙裝置是對(duì)照組

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示心臟工作示意圖，①②③④為心臟的四個(gè)腔。有關(guān)分析正確的是（ ）

A.甲中①②收縮；③④舒張B.乙中血液流入②④

C.丙中心臟內(nèi)的房室瓣都關(guān)閉D.心臟跳動(dòng)一次包括了甲乙丙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表中生物概念之間的關(guān)系，符合如圖所示的是（ ）

選項(xiàng)

Ⅰ

Ⅱ

Ⅲ

Ⅳ

A

葉片

表皮

葉肉

氣孔

B

血液

紅細(xì)胞

血漿

白細(xì)胞

C

神經(jīng)系統(tǒng)

中樞神經(jīng)系統(tǒng)

周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)

腦神經(jīng)

D

人類(lèi)疾病

傳染病

維生素缺乏癥

侏儒癥

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】西瓜的果肉屬于植物的哪類(lèi)組織？（ ）

A．分生組織 B．機(jī)械組織

C．營(yíng)養(yǎng)組織 D．輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是探究種子萌發(fā)環(huán)境條件的實(shí)驗(yàn)裝置，種子②將正常萌發(fā)。據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）如將種子①與②設(shè)為對(duì)照，變量是_____。將種子②與③設(shè)為對(duì)照，則是為了探究種子萌發(fā)是否需要充足的____。

（2）若探究種子萌發(fā)是否需要適宜的溫度，應(yīng)將種子 ②與種子____進(jìn)行對(duì)照。

（3）種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件是_____、_____和適宜的溫度。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】番茄果皮紅色(D)對(duì)黃色(d)為顯性，若將紅色番茄(Dd)的花粉授到黃色番茄(dd)的柱頭上，則黃色番茄上所結(jié)果實(shí)的顏色和種子中胚的基因組成分別是（ ）

A.黃色；Dd、ddB.紅色；Dd

C.紅色；Dd、ddD.紅色和黃色；Dd、dd

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同步練習(xí)冊(cè)答案