【題目】把一片新鮮的葉片放入盛有熱水的燒杯中，會(huì)看到葉片的表面產(chǎn)生了很多氣泡，而且葉片下表皮表面產(chǎn)生的氣泡比上表皮表面產(chǎn)生的氣泡多。由此可以說(shuō)明（ ）

A. 葉片下表皮的呼吸作用比上表皮強(qiáng) B. 葉片下表皮的光合作用比上表皮強(qiáng)

C. 葉片下表皮的氣孔數(shù)目比上表皮多 D. 葉片下表皮的氣孔數(shù)目比上表皮少

【答案】C

【解析】氣孔是由兩兩相對(duì)的保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的，它的張開(kāi)和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞的控制。氣孔被稱(chēng)為植物蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”，也是氣體交換的“窗口”。由設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)可以得知葉片浸在盛有熱水的燒杯中，氣孔處有氣泡形成，一般來(lái)說(shuō)會(huì)在氣孔處形成氣泡，一個(gè)氣泡代表一個(gè)氣孔。發(fā)現(xiàn)葉片下表皮表面產(chǎn)生的氣泡比上表皮表面產(chǎn)生的氣泡多，說(shuō)明葉片下表皮的氣孔數(shù)目比上表皮多，也說(shuō)明葉片的蒸騰作用下表皮比上表皮強(qiáng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的一種急性呼吸道傳染病，目前證實(shí)其傳染途徑與季節(jié)性流感類(lèi)似，通常是通過(guò)感染者咳嗽和打噴嚏傳播。我國(guó)科學(xué)家在研究人的甲型H1N1流感病時(shí)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：把供實(shí)驗(yàn)的小白鼠分為甲乙兩組，甲組小白鼠用毒性已削弱的甲型H1N1流感的病原菌注射，它們感染后沒(méi)有發(fā)病；乙組沒(méi)有注射。十天后，對(duì)甲、乙兩組小白鼠同時(shí)注射毒性極強(qiáng)的甲型H1N1流感病原菌，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，甲組小白鼠全部正常生活，而乙組小白鼠全部死亡。
思考回答下列問(wèn)題：
（1）甲型H1N1流感的病原體是 ， 它 （填“具有”或“沒(méi)有”）細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
（2）現(xiàn)在我國(guó)大部分學(xué)生已注射甲型H1N1流感疫苗來(lái)預(yù)防甲型H1N1流感病，從免疫學(xué)的角度來(lái)分析，注射的甲型H1N1流感疫苗應(yīng)屬于（填抗原或抗體）。給學(xué)生注射甲型H1N1流感疫苗屬于傳染病預(yù)防措施中的。
（3）我國(guó)科學(xué)家做上述的實(shí)驗(yàn)的原理是：甲組小白鼠體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗甲型H1N1流感病原體的（填抗原或抗體）。
（4）上述實(shí)驗(yàn)中甲組小白鼠第二次注射毒性極強(qiáng)的甲型H1N1流感病病原菌后，沒(méi)有發(fā)病的現(xiàn)象應(yīng)屬于免疫。
（5）上述實(shí)驗(yàn)中乙組小白鼠所起的作用是。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】菠蘿酸甜多汁，可口開(kāi)胃，但一次食用多了容易造成口腔黏膜破損。這種破損真的是由菠蘿汁引起的嗎？王子同學(xué)利用與口腔黏膜相思的小腸黏膜開(kāi)展了一下的探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)完善一下探究實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題。

（1）提出問(wèn)題：新鮮菠蘿汁會(huì)破壞黏膜嗎？

（2）作出假設(shè)：____________________________________________________________

（3）材料用具：豬小腸黏膜一塊、培養(yǎng)皿2個(gè)、生理鹽水、新鮮菠蘿汁、滴管、量筒、鑷子、剪刀、放大鏡、恒溫箱。

（4）方法步驟

①取一塊豬小腸黏膜平均分為兩半，分別放入A.B培養(yǎng)皿中。

②分別向A.B培養(yǎng)皿匯中的小腸黏膜上滴加15mL生理鹽水和_______新鮮菠蘿汁。

③把A.B培養(yǎng)皿放在37℃恒溫條件下，10分鐘后用放大鏡觀(guān)察。

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)（填“損壞”或“完好”）

預(yù)測(cè)一：若A 培養(yǎng)皿中黏膜__________，B培養(yǎng)皿中黏膜___________，則說(shuō)明新鮮菠蘿汁會(huì)破壞黏膜。

預(yù)測(cè)二：若A.B培養(yǎng)皿中黏膜均完好，則說(shuō)明______________________________。

（6）討論交流

①本探究實(shí)驗(yàn)的變量是____________________。

②王子同學(xué)將該實(shí)驗(yàn)重復(fù)做了多次，目的是__________________________________。

③許多人吃新鮮菠蘿前常用鹽水浸泡，這與防止菠蘿汁損傷口腔粘膜有關(guān)系嗎？就此，要在設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，你提出的問(wèn)題是_________________________________？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列植被類(lèi)型中，所生長(zhǎng)的植物最耐旱的應(yīng)該是（　�。�

A. 落葉闊葉林 B. 針葉林 C. 草原 D. 荒漠

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】制作和觀(guān)察人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),以下操作不正確的是

A. 蓋上蓋玻片時(shí),應(yīng)使蓋玻片下邊沿先接觸液滴,再緩慢放下

B. 制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),載玻片中央滴一滴清水

C. 轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩下降時(shí)眼睛應(yīng)注視物鏡

D. 制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的順序是:擦→滴→刮→涂→蓋→染→吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能正確表示生物與其氣體交換部位連線(xiàn)的是（ ）
①蚯蚓——體壁 ②蝗蟲(chóng)——?dú)忾T(mén) ③魚(yú)——鰓 ④家鴿——肺和氣囊
A.①④
B.①②
C.②④
D.①③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】痛風(fēng)是一種常見(jiàn)的疾病，其主要原因是人體血液中的尿酸含量過(guò)高。醫(yī)生建議，多飲水有利于尿酸的及時(shí)排泄，與尿酸排出體外相關(guān)的器官是（ ）

A．腎臟 B．肝臟

C．肺 D．直腸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們家中常常有受潮的糧食、衣物和皮鞋等發(fā)霉長(zhǎng)毛的現(xiàn)象．關(guān)于這個(gè)現(xiàn)象，可以從以下幾方面來(lái)探究，請(qǐng)解釋說(shuō)明。
（1）“發(fā)霉長(zhǎng)毛”是原因造成的，常發(fā)生在季。
（2）糧食，衣服和皮鞋一旦受潮，為什么容易讓霉菌生長(zhǎng)？答：。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)完成下列動(dòng)物行為相關(guān)的問(wèn)題。
（1）匹配題：下面左側(cè)列出的是動(dòng)物行為，右側(cè)列出的是相關(guān)的實(shí)例，請(qǐng)按照正確的對(duì)應(yīng)關(guān)系將右側(cè)的字母填在左側(cè)的括號(hào)中。
攻擊行為 A.黃鼬逃跑時(shí)放出臭氣
取食行為 B.兩只雄鳥(niǎo)為占據(jù)領(lǐng)域而斗爭(zhēng)
繁殖行為 C.鳥(niǎo)類(lèi)的筑巢、求偶
社群行為 D.老虎追逐野兔、黃鼠狼“偷”雞
防御行為 E.一只蚜蟲(chóng)被天敵咬傷后，能釋放信息激素，使同種其他個(gè)體盡快逃避
（2）當(dāng)香蕉被掛在高處，黑猩猩徒手拿不到時(shí)，它會(huì)嘗試著把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái)，然后爬到木箱頂上去摘香蕉。試分析回答：
①黑猩猩的這種行為屬于行為。
②剛出生不久的幼猩猩能否完成這種行為？（填能或不能）。幼猩猩要完成這種行為，需要在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)積累而獲得。
③先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，是由動(dòng)物體內(nèi)的決定的，它是動(dòng)物在長(zhǎng)期進(jìn)化過(guò)程中，經(jīng)過(guò)而保留下來(lái)的。

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