（9分）閱讀資料，回答問題。長島國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)有“候鳥旅站”之稱，計(jì)有候鳥230多種，其中，被列為國家重點(diǎn)保護(hù)的有丹頂鶴、白鸛、天鵝、白肩雕、金雕、禿鷲等41種，被列入中日候鳥保護(hù)協(xié)定的有164種。這里是中國三條主要的候鳥遷徙路線中最為主要的一條，每年春秋兩季，數(shù)以萬計(jì)的候鳥成群結(jié)隊(duì)來島上歇息覓食，或就地繁殖。良好的自然環(huán)境和豐富的野生動(dòng)物資源，使長島成為我國東部沿海研究鳥類遷徙規(guī)律的不可多得的基地之一。1984年以來，長島自然保護(hù)區(qū)就開始進(jìn)行鳥類環(huán)志工作，為30多種鳥類、數(shù)萬只個(gè)體戴上了環(huán)志，促進(jìn)了鳥類資源的調(diào)查和保護(hù)，為保護(hù)區(qū)的建設(shè)提供了依據(jù)。

(1)長島是中國三條主要的候鳥遷徙路線中最為主要的一條，從行為的獲得

途徑來看，遷徙是鳥類的               行為。

(2)遷徙的鳥類具有很強(qiáng)的飛行能力，我們在探究“鳥適于飛行的特點(diǎn)”時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)：鳥的體形呈             ，前肢變成          ；胸部有發(fā)達(dá)的            ；鳥的飛行生活需要大量的能量，所以鳥的食量           ；鳥的身體里有發(fā)達(dá)的          與肺相通，起到輔助呼吸的作用。

（3）鳥類特有的呼吸方式是               ，即每呼吸一次在     內(nèi)進(jìn)行       次氣體交換。

 

（9分）（1）先天性 

          （2）流線形     翼     肌肉     大     氣囊

          （3）雙重呼吸     肺    2

解析:略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀資料，回答問題．
隨著科技的發(fā)展，化學(xué)農(nóng)藥的產(chǎn)量和品種逐年增加，但害蟲的抗藥性也在不斷增強(qiáng)，對(duì)農(nóng)作物的危害依然很嚴(yán)重．近年來，我國科學(xué)家成功地將某種生物的抗蟲基因?qū)朊藁ǖ募?xì)胞中，得到了具有抗蟲基因的棉花新品種--“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”，它對(duì)棉鈴蟲的毒殺效果高達(dá)80%以上．
（1）這一事實(shí)說明，生物的某一特定性狀是由
基因
基因
控制的．
（2）該項(xiàng)科技成果在環(huán)保上的重要意義是什么？
答：
不會(huì)造成環(huán)境污染
不會(huì)造成環(huán)境污染
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀資料，回答問題．
材料1  藏羚羊生活在海拔5000米左右的高原，群居生活，以草為食．它有厚厚的羊絨，能耐嚴(yán)寒，但體態(tài)輕盈，聽覺和視覺發(fā)達(dá)，一有異常聲音就會(huì)放蹄疾奔，極難接近．它的四肢強(qiáng)健勻稱，善于奔跑，速度可達(dá)70km/h．即使是妊娠期滿臨產(chǎn)的雌羊，也有較快的速度，在其他草食性動(dòng)物中少見．它還有其他逃避敵害的方法，使它能維持生命，繁衍后代．
材料2  幾種動(dòng)物的心臟比較表
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人
家鴿
蜂鳥
藏羚羊
        

        
心臟占體重的百分比（%）
0.42
1.71
2.37
大于3（1）請(qǐng)簡要說明藏羚羊是與高原生活的特點(diǎn)（至少列舉2點(diǎn)）
        厚厚的羊絨，能耐嚴(yán)寒；但體態(tài)輕盈，聽覺和視覺發(fā)達(dá)，一有異常聲音就會(huì)放蹄疾奔，極難接近；它的四肢強(qiáng)健勻稱，善于奔跑等特點(diǎn)．
        厚厚的羊絨，能耐嚴(yán)寒；但體態(tài)輕盈，聽覺和視覺發(fā)達(dá)，一有異常聲音就會(huì)放蹄疾奔，極難接近；它的四肢強(qiáng)健勻稱，善于奔跑等特點(diǎn)．
        ．
        （2）藏羚羊?qū)儆?!--BA-->
        哺乳
        哺乳
        動(dòng)物．
        （3）藏羚羊也是我國珍稀保護(hù)動(dòng)物，我們應(yīng)該采取哪些措施？（至少列舉2點(diǎn)）
        我們應(yīng)該保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)藏羚羊等珍稀物種；不能為了一己私利，亂捕濫殺．
        我們應(yīng)該保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)藏羚羊等珍稀物種；不能為了一己私利，亂捕濫殺．
        ．

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
        

						
        閱讀資料，回答問題．
        資料一：2010年4月14日青海省玉樹縣發(fā)生了7.1級(jí)地震，造成上千人死亡，上萬人
        受傷，也奪走了不少學(xué)生的生命．人們在驚恐地震無情的同時(shí)，也反映出個(gè)別學(xué)校存在著地震應(yīng)急安全教育的缺失．假如你是一名救災(zāi)現(xiàn)場的志愿者，遇到下列現(xiàn)實(shí)問題，你能正確解答嗎？
        （1）某人下肢受傷，暗紅色血液從傷口緩慢流出，采取的止血方法是
        B
        B

        A．在傷口處貼上創(chuàng)可貼           B．遠(yuǎn)心端止血帶止血
        C．近心端止血帶止血             D．消毒傷口，再用消毒沙布包扎
        （2）當(dāng)遇到緊急情況，病人生命垂危時(shí)，需要對(duì)病人進(jìn)行人工呼吸．人工呼吸的原理是用人工方法使病人的胸廓有節(jié)律地?cái)U(kuò)大和縮小，逐步恢復(fù)呼吸功能．常用的人工呼吸方法有
        口對(duì)口的吹氣法
        口對(duì)口的吹氣法
        等．
        資料二：災(zāi)區(qū)傳染病的防恐是頭等大事，如震后鼠疫防控形勢嚴(yán)峻，鼠疫（Pestis）是由鼠
        疫桿菌引起的自然疫源性烈性傳染病，鼠疫的主要傳播方式是“鼠→蚤→人”的傳播方式；其次第二個(gè)重點(diǎn)是狂犬病，因?yàn)椴貐^(qū)有不少藏獒，狂犬病是一種急性病毒性傳染病，它多由染病的動(dòng)物咬人而得．請(qǐng)回答：
        （3）引起鼠疫的傳染源和狂犬病的病原體的分別是
        鼠
        鼠
        和
        狂犬病病毒
        狂犬病病毒
        ．
        （4）鼠疫的傳播途徑是
        蚤
        蚤
        ．
        

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
        

						
        請(qǐng)閱讀資料后回答問題．
        在某地生活著幾種鳥．鷹就是其中一種，它的脖子較短，能捕食剛孵出不久的其它鳥的幼鳥；而鵝不捕食這些幼鳥，它的脖子較長．當(dāng)剛剛孵出的幼鳥看到任何鳥類的影子時(shí)，它們就馬上將身體蜷縮起來．隨著幼鳥逐漸長大，當(dāng)它們看到鷹的影子時(shí)仍然會(huì)將身體蜷縮起來，但它們看到鵝的影子時(shí)卻不再蜷縮．

        （1）剛剛孵出的幼鳥看到任何鳥類的影子時(shí)，它們就馬上將身體蜷縮起來．幼鳥的這種行為從獲得途徑上看屬于
        先天性
        先天性
        行為，這種行為是由
        遺傳物質(zhì)
        遺傳物質(zhì)
        決定的．
        （2）請(qǐng)你預(yù)測一下，當(dāng)看到上圖A、B兩種鳥的影子時(shí)，稍大一些的幼鳥將有怎樣的行為？這種行為說明了什么問題？請(qǐng)?jiān)囍忉專?/div>
        

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
        

						
        閱讀資料，回答問題：
        ①非洲有一種花鳥，棲息在樹枝上，頭酷似花蕊，翅像美麗的花瓣，這都有利于它捕食和御敵．
        ②近年來，人們發(fā)現(xiàn)大氣層出現(xiàn)了臭氧層空洞，究其原因主要是人們使用的冰箱中的氟利昂進(jìn)入大氣，破壞了臭氧和氧氣之間的平衡．
        ③陸生植物的葉具有散失水分的功能，通過水分的散失，能夠促進(jìn)包括水分在內(nèi)的物質(zhì)在體內(nèi)各部分運(yùn)輸，還能降低葉面的溫度，防止被過強(qiáng)的陽光灼傷，以便很好地生存下去．同時(shí)，由于陸生植物能散失水分到大氣中，增加了空氣的濕度，又調(diào)節(jié)了氣候，故在森林附近的地區(qū)，往往降雨也比較多一些．
        （1）資料①說明生物
        能夠適應(yīng)環(huán)境
        能夠適應(yīng)環(huán)境
        ．
        （2）資料②說明生物
        會(huì)影響環(huán)境
        會(huì)影響環(huán)境
        ．
        （3）資料③說明生物既能
        適應(yīng)環(huán)境
        適應(yīng)環(huán)境
        ，也能
        影響環(huán)境
        影響環(huán)境
        ．
        

			
        

			
        
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