【題目】蛔蟲是人體寄生蟲,它寄生在（ )

A．人的大腸內(nèi) B．人的胃里

C．人的小腸內(nèi) D．人的肛門里

【答案】C

【解析】

試題分析：蛔蟲在人的腸道中吸收人體的營養(yǎng)物質(zhì)，容易使人造成營養(yǎng)不良，蛔蟲在生長發(fā)育中還會(huì)咬破腸壁，造成腸出血，蛔蟲分泌的毒素對(duì)人有毒害作用。因此蛔蟲寄生在人的小腸內(nèi)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積。（_____）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)報(bào)道1億條蚯蚓一天能夠吞食掉40噸有機(jī)廢物,因此,可利用蚯蚓來處理有機(jī)廢物。這樣做的意義是（ )

A．為蚯蚓提供豐富的營養(yǎng) B．讓蚯蚓更快地生長繁殖

C．節(jié)省蚯蚓的飼料開支 D．減少有機(jī)垃圾,保護(hù)環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】花鳥魚蟲、飛禽走獸，素為文人雅士所欣賞。你知道魚、鳥、獸的共同特征是什么嗎(　　)

A. 都能生活在陸地上 B. 體溫恒定

C. 都用肺呼吸 D. 都有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在飼養(yǎng)和觀察蚯蚓的活動(dòng)中,判斷蚯蚓身體前后端的方法是（ )

A．將蚯蚓放在玻璃板上,身體向前移動(dòng)

B．用手撫摸身體表面,前端光滑

C．環(huán)帶在身體前端

D．觀察口的位置

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為鳥類呼吸系統(tǒng)示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）填寫標(biāo)號(hào)所示的結(jié)構(gòu)名稱和作用①___②___其作用是___③___其作用是___、___

（2）器官③在鳥類體內(nèi)有很多時(shí)，分布在___之間．

（3）吸氣時(shí)，吸進(jìn)的空氣一部分在___內(nèi)進(jìn)行氣體交換，一部分則直接進(jìn)入___；

（4）呼氣時(shí)，___內(nèi)的氣體返回___內(nèi)進(jìn)行氣體交換．

（5）鳥不論是吸氣還是呼氣，___內(nèi)都有富含氧氣的空氣通過，從而提高了___的效率．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】腐爛的蘋果往往能散發(fā)出酒味，這主要是由什么引起的（ ）

A. 霉菌 B. 病毒

C. 酵母菌 D. 細(xì)菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】埃博拉疫情是由埃博拉病毒引起的，具有高度的傳染性．西非爆發(fā)埃博拉疫情以來，已造成多數(shù)人感染和死亡…目前，有些國家已研制出埃博拉疫苗．為檢驗(yàn)疫苗的效能，科學(xué)家用8只健康的恒河猴平均分為A、B兩組進(jìn)行了動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，過程如圖所示．請補(bǔ)充完善實(shí)驗(yàn)過程，回答相關(guān)問題：

（1）上述實(shí)驗(yàn)過程中：①②依次應(yīng)填寫_________________________．

（2）在實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置A組恒河猴的作用是______．

（3）B組恒河猴注射埃博拉病毒后之所以存活下來，是因?yàn)轶w內(nèi)產(chǎn)生了抵抗埃博拉病毒的_____，這種免疫類型為______．

（4）為了控制埃博拉疫情的擴(kuò)散，采取了多項(xiàng)措施，其中有：①經(jīng)常用肥皂洗手，以保持雙手的清潔；②規(guī)范睡眠，提高身體抵抗能力；③對(duì)有出血癥狀的可疑病人隔離觀察；④打噴嚏或咳嗽時(shí)應(yīng)用紙巾遮掩口鼻，用過的紙巾應(yīng)妥善棄置等．

上述措施中屬于切斷傳播途徑的是___（填寫序號(hào)）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖（注：①→⑥表示物質(zhì)）。請據(jù)圖回答：

（1）在消化管內(nèi)，蛋白質(zhì)消化的起始部位是__，最終分解為①__________。

（2）呼出氣體與吸入氣體相比，[__]二氧化碳的含量增多。

（3）血液流經(jīng)腎小球時(shí)，先發(fā)生__作用形成__，該液體再經(jīng)重吸收后形成尿液，重吸收的成分是圖中的[__]。

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同步練習(xí)冊答案