（2011?鹽城）某同學(xué)在一個視野中看到一行細(xì)胞（如圖），此時顯微鏡鏡頭的讀數(shù)是“10×”和“10×”，如果將鏡頭換成“10×”和“40×”，那么在一個視野中可以看到的細(xì)胞數(shù)目是（　�。�
分析：在做實驗是，要多思考，顯微鏡放大的是什么？
解答：解：顯微鏡放大倍數(shù)是直徑放大倍數(shù)而不是面積放大．前者放大100倍，后者放大400倍．也就是說后者在直徑上比前者大了1/4倍，原來能看到8個，改變以后能看到2個．
故答案為B
點評：本題考查了顯微鏡的成像情況，顯微鏡的放大倍率是由物鏡放大倍率和目鏡放大倍率的乘積決定的．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?鹽城）某中學(xué)生物科技活動興趣小組，在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時，進(jìn)行了以下實驗：

        


        
試管編號
1
2
3
        

        
饅頭碎屑或塊
碎屑適量
碎屑適量
饅頭塊適量
        

        
清水或唾液
2ml唾液
A
2ml唾液
        

        
震蕩后保溫
37℃水浴中保持10分鐘
        

        
加入碘液
2滴
        

        
結(jié)果
不變藍(lán)
變藍(lán)
變藍(lán)請回答下列問題：
        （1）為了證明唾液對饅頭有消化作用，在2號試管的A處應(yīng)加入
        2ml清水
        2ml清水
        ，作為1號試管的
        對照
        對照
        實驗．
        （2）1號試管不變藍(lán)的原因是唾液中含有
        唾液淀粉
        唾液淀粉
        酶，它能促進(jìn)淀粉的分解．
        （3）1號試管與3號試管的比較可以證明：口腔中
        牙齒的咀嚼和舌的攪拌
        牙齒的咀嚼和舌的攪拌
        ，有助于食物的消化．
        （4）由此可見，口腔對淀粉既能進(jìn)行
        化學(xué)
        化學(xué)
        性消化，又能進(jìn)行
        物理
        物理
        性消化．

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
        

						
        （2011?鹽城）在下列四種營養(yǎng)成分不同的食品中，某同學(xué)若以其中的一種食品為主食，則最易患佝僂病的是（　�。�
        

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
        

						
        （2011?鹽城）某實驗小組試圖采用下圖中的部分裝置來探究“光照是光合作用的必要條件”（以觀察裝滿水并倒置的試管中有無氣泡產(chǎn)生作為實驗指標(biāo)），應(yīng)選擇（　�。�
        

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
        

						
        （2011?鹽城）如圖為人體血液循環(huán)過程中某物質(zhì)含量在各血管內(nèi)的變化情況．如果I代表肺泡間的毛細(xì)血管，Ⅲ代表組織細(xì)胞間的毛細(xì)血管，則該物質(zhì)最可能是（　�。�
        

			
        

			
        
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