10．如表是孟德爾的豌豆雜交實驗及實驗結果，能推斷出高莖是顯性性狀的一組是（　�。�
　組別　親代雜交組合子代性狀　
　A　高莖×高莖　全是高莖
　B　矮莖×矮莖　全是矮莖
　C　高莖×高莖　既有高莖，又有矮莖
　D　高莖×矮莖　既有高莖，又有矮莖
A．CB．BC．AD．D

分析 （1）生物的性狀是由一對基因控制的，當控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當控制某種性狀的基因都是隱性時，隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來．
（2）在一對相對性狀的遺傳過程中，子代個體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀，新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀，親代的基因組成是雜合體．

解答 解：C組親代雜交組合是高莖×高莖，子代性狀既有高莖，又有矮莖，表明矮莖是隱性性狀，高莖是顯性性狀．因此能推斷出高莖是顯性性狀的一組是C組．
故選：A

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及與性狀之間的關系．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖乙是某生態(tài)系統(tǒng)匯總物質(zhì)循環(huán)以及各成分之間關系示意圖，圖二是圖一的食物鏈中四種生物體內(nèi)有機物總量的直方圖，據(jù)圖回答下列問題．

（1）生態(tài)系統(tǒng)中碳主要以二氧化碳的形式進行循環(huán)．由圖一可知，無機環(huán)境中的碳進入生物群落的主要途徑是[②]光合作用．
（2）生態(tài)系統(tǒng)中的能量主要沿著食物鏈傳遞，并且具有單向性和逐漸遞減、傳遞效率為10～20%的特點．
（3）圖二中B對應圖一中的生物是蛇．
（4）由于人口過度增長，已對環(huán)境造成嚴重破壞．請舉出兩種全球性的環(huán)境問題：溫室效應；酸雨．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．研究生物學的最基本方法是（　�。�
A．觀察法和實驗法B．調(diào)查法和分類法C．比較法和歸納法D．調(diào)查法和實驗法

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是細胞分裂、分化的大致過程，請據(jù)圖回答

（1）圖中①的過程表示細胞分裂，③④表示形成細胞分化的過程．
（2）④過程形成植物的營養(yǎng)組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關于“綠色植物在生物圈中的作用”的敘述，錯誤的是（　�。�
A．綠色植物直接或間接地為其他生物提供食物和能量
B．綠色植物的蒸騰作用決定著生物圈中的水循環(huán)
C．綠色植物為生物圈中的動物提供了棲息場所
D．綠色植物的呼吸作用為人類及動物提供了生存的氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．校園里豐富多彩的植物給校園帶來了綠色和淸新的空氣，紿我們營造了清潔、優(yōu)美的學習環(huán)境．這是因為綠色植物具有哪些作用①吸塵②殺菌③消滅害蟲④消聲⑤調(diào)節(jié)空氣濕度（　　）
A．①②③④B．①②④⑤C．②③④⑤D．①③④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．1787年，菲利浦船長帶了一些仙人掌到澳大利亞種植，用以培養(yǎng)胭脂蟲，作為生產(chǎn)染料的原料，不料流失到園處，由于澳大利亞的自然環(huán)境非常適合仙人掌的生長，而且沒有天敵的存在，仙人掌便肆無忌憚地蔓延開來．到1925年，它們已演化成了近20個野生品種，并占領了大片土地，嚴重地影響了當?shù)仄渌锏纳L，后來，人們從仙人掌的原產(chǎn)地引進了吃這種植物的昆蟲-仙人掌蛾（其幼蟲-加不克拉斯毛蟲的食物主要為仙人掌）進行防治，這才遏制了它們的繁衍．
（1）在此材料中，仙人掌屬于影響澳大利亞地區(qū)其他生物生活的生態(tài)因素中的生物因素．
（2）澳大利亞的原有生物與仙人掌之間的關系是B，引進的昆蟲與仙人掌之間的關系是A．
A．捕食　　　　B．競爭　　　　C．共生　　　　D．寄生．
（3）仙人掌在澳大利亞能迅速蔓延并占領大片土地，成為當?shù)氐囊淮鬄碾y，說明生物能夠適應環(huán)境，同時也能影響環(huán)境．
（4）實例說明，人為的干擾超過了該生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)的限度，則生態(tài)平衡就會被破壞．生態(tài)平衡就是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關于生物系統(tǒng)的敘述中錯誤的是（　　）
A．一定區(qū)域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體
B．生產(chǎn)者和分解者是聯(lián)系生物和非生物的兩個重要環(huán)節(jié)，是不可缺少的
C．所有的動物都是消費者
D．非生物部分是指生物以外的一切非生命的物質(zhì)和能量

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．為了解火星上是否有生命存在，科學家設計了一個實驗方案：假如宇宙飛船能將火星土壤帶回地球，可將火星土壤放入一個密閉的箱子內(nèi)，然后向箱內(nèi)通入混合氣體，并添加無機鹽和有機營養(yǎng)物質(zhì)，通入的氣體和添加的物質(zhì)都已徹底除去微生物．接著可以通過測定氣體的成分，各成分之間的比例是否發(fā)生變化來作出判斷．這一實驗是基于（　�。┑募僭O進行的．
A．具有生命的物體都能進行繁殖B．具有生命的物體都能進行新陳代謝
C．火星上的生命一定是植物D．火星上的生命一定是單細胞生物

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