18．如圖為某些微小生物的形態(tài)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖片中 A是在電子顯微鏡下觀察到的大腸桿菌噬菌體，它屬于病毒，其結(jié)構(gòu)是由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)組成．
（2）在釀酒、做面包和蒸饅頭時(shí)離不開[C]酵母菌，釀酒和發(fā)面蒸饅頭時(shí)必需設(shè)置溫暖環(huán)境．
（3）B與C相比，在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要不同點(diǎn)是B的細(xì)胞內(nèi)沒有成形細(xì)胞核．
（4）在外界條件適宜的情況下，A、D兩種生物的繁殖方式分別是自我復(fù)制、孢子生殖．

分析 圖A是病毒，B是細(xì)菌，C是酵母菌，D是蘑菇．

解答 解：（1）圖片中A屬于噬菌體病毒，它的結(jié)構(gòu)是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．
（2）在釀酒、做面包和蒸饅頭時(shí)離不開酵母菌，釀酒時(shí)必需設(shè)置溫暖環(huán)境．
（3）B與C相比，在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要不同點(diǎn)是B的細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核．
（4）在外界條件適宜的情況下，A、D兩種生物的繁殖方式分別是自我復(fù)制、孢子生殖．
故答案為；（1）蛋白質(zhì)外殼；遺傳物質(zhì)
（2）C；酵母菌；溫暖
（3）成形細(xì)胞核
（4）自我復(fù)制；孢子生殖

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記細(xì)菌、真菌的結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)生殖以及在食品制作過程中的應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．小麥的生長發(fā)育需要大量的水分，如圖是小麥根尖的結(jié)構(gòu)圖，吸水的主要部位和生長最快的部位分別是（　　）
A．1和2B．2和3C．1和4D．4和3

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

9．人體的生命活動(dòng)只受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，與激素調(diào)節(jié)無關(guān)．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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6．大明湖是濟(jì)南三大名勝之一，是泉城重要風(fēng)景名勝和開放窗口．素有“泉城明珠”之美譽(yù)．近幾年來，我市十分注重大明湖生態(tài)環(huán)境的建設(shè)和保護(hù)，如今大明湖水生植物，浮游生物豐富，湖岸植被茂盛，鳥類日益增多．據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅春夏季就多達(dá)60多種鳥在此繁衍生息，還有效地豐富了該地城內(nèi)生物，這體現(xiàn)了（　�。�
A．基因的多樣L性B．種類的多樣性
C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D．個(gè)體數(shù)量的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示無脊椎動(dòng)物中，屬于軟體動(dòng)物的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．在學(xué)習(xí)《開花和結(jié)果》時(shí)，濟(jì)寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中的師生置身于桃花園中，觀察、體驗(yàn)、探索、思考，教學(xué)效果特別好，圖2為三個(gè)月后圖1中的某一枝條，A、B、C代表三項(xiàng)生理活動(dòng)，請(qǐng)你就師生共同探討的幾個(gè)問題作答．

（1）桃樹栽種的疏密有致是為了提高圖2中過程A（填字母）的效率，該生理活動(dòng)進(jìn)行的場所是葉綠體．
（2）桃樹生長、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需能量是在圖2中過程B（填字母）產(chǎn)生的，該過程主要在細(xì)胞的線粒體內(nèi)進(jìn)行．
（3）桃樹根部吸收的水分和無機(jī)鹽通過莖內(nèi)的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~片，其輸送的動(dòng)力源自圖2中的過程C（填字母）；而葉片合成的有機(jī)物則是通過篩管運(yùn)送到果實(shí)貯存．
（4）圖2中的三種氣體進(jìn)出葉片的“門戶”都是氣孔．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，“甲-戊”表示生物成分“A-D”表示生理或化學(xué)反應(yīng)過程，“→”表示碳的流動(dòng)方向．請(qǐng)據(jù)圖分析作答：
（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分是甲（生產(chǎn)者或綠色植物），因?yàn)樗軐⒋髿庵械亩趸纪ㄟ^C（填字母）轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，進(jìn)而通過多條途徑進(jìn)行碳循環(huán)．
（2）碳參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式是二氧化碳，生物體內(nèi)的碳返回?zé)o機(jī)環(huán)境的途徑有ABD．（填字母）
（3）在物質(zhì)循環(huán)的過程中伴隨著生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，其流動(dòng)特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐漸遞減、能量的傳遞效率是10%-20%．
（4）自工業(yè)革命以來，人類向大氣中排放的二氧化碳量逐年增加，大氣的溫室效應(yīng)也隨之增強(qiáng)，已引發(fā)全球氣候變暖等一系列嚴(yán)重問題．據(jù)圖分析，降低大氣中二氧化碳含量的措施有：大力植樹造林，減少化石燃料的燃燒．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．青霉和曲霉通常是靠產(chǎn)生孢子進(jìn)行繁殖的．酵母菌、霉菌、蘑菇以及動(dòng)植物的細(xì)胞里都有成形的細(xì)胞核，這樣的生物叫做真核生物．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是番茄的植物體，請(qǐng)根據(jù)該圖回答下列有關(guān)問題
（1）番茄果實(shí)的表皮起著保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織；內(nèi)部的果肉含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，絕大多數(shù)屬于營養(yǎng)組織．
（2）圖中的3、4、5所示的結(jié)構(gòu)屬于營養(yǎng)器官．
（3）除果實(shí)外，該植物體還有花和種子等生殖器官．
（4）番茄的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→植物體．

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