（2012?建陽市模擬）關(guān)于生物進化的總趨勢的下列表述中，哪一項是不合理的（　�。�
分析：在研究生物的進化的過程中，化石是重要的證據(jù)．
解答：解：由分析可知，在研究生物的進化的過程中，化石是重要的證據(jù)，越古老的地層中，形成化石的生物越簡單、低等、水生生物較多．越晚近的地層中，形成化石的生物越復(fù)雜、高等、陸生生物較多，因此可以證明生物進化的總體趨勢是從簡單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生．可見從體型小生物到體型大生物不是進化的總體趨勢．
故選：B．
點評：生物進化的總體趨勢的知識在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，要注意熟練掌握和應(yīng)用．
練習(xí)冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?建陽市模擬）沒有完全成熟的枇杷吃起來有明顯酸味，該物質(zhì)主要存在枇杷果肉細胞那一結(jié)構(gòu)（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?建陽市模擬）某生物小組的同學(xué)要探究“甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響”，做了以下實驗．
（1）請你幫他們將實驗方法填寫完整；
①生物小組提出的問題是“甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育有影響嗎”．
②生物小組作出的假設(shè)是：
甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育有（沒有）影響．
甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育有（沒有）影響．
．
③將兩個同樣的水槽編成甲乙兩組．兩組均放入200毫升河水，并各培養(yǎng)10只同種、同一批的小蝌蚪．
④甲組隔一天加甲狀腺激素5mg，持續(xù)5次；乙組不加
甲狀腺激素
甲狀腺激素
作為
對照
對照
，其他培養(yǎng)條件
均相同
均相同
．
⑤每2天換
1
2
的水，每天喂幾粒米飯．
⑥觀察蝌蚪的發(fā)育情況．
（2）請你分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：

      


      

后肢
      長出的平均時間（d）      		
前肢
      長出的平均時間（d）      		
尾
      脫落的平均時間（d）      		
尾
      脫落時的平均體長（cm）
      

      
甲組
4
7
26
0.7
      

      
乙組
5
9
37
1.3結(jié)論是
      甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育有影響．
      甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育有影響．
      ．
      （3）實驗完畢后，你認為他們應(yīng)如何處理蝌蚪？
      放回適合它生長的場所．
      放回適合它生長的場所．
      ．

			
      

			
      
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