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11．植物生活中需要最多的三種元素是（　　）
A．氮、硫、鉀B．氮、磷、鐵C．硼、鋅、磷D．氮、磷、鉀

分析 植物通過根吸收土壤中的水分和無機鹽，并通過根、莖、葉的導管運輸到植物體的各個部分．無機鹽對植物的生長發(fā)育起著重要的作用，這些無機鹽包括含氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無機鹽．

解答 解：植物需要最多的是含氮、磷、鉀的無機鹽．含氮的無機鹽能促進細胞的分裂和生長，使枝繁葉茂；含磷的無機鹽可以促進幼苗的發(fā)育和花的開放，使果實、種子提早成熟；含鉀的無機鹽使植物莖稈健壯，促進淀粉的形成與運輸．
故選：D．

點評 解答此題的關鍵是明確植物生長需要含氮、磷、鉀無機鹽，了解含氮磷鉀的無機鹽對植物生活的意義．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．制作人的口腔上皮細胞臨時玻片標本時，漱口的液體、載玻片上滴加的液體、染色用的液體分別是（　�。�
A．涼開水、生理鹽水、碘液B．涼開水、自來水、碘液
C．自來水、涼開水、碘液D．生理鹽水、自來水、碘液

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．請根據如圖所示的植物圖片回答問題：

（1）以上植物中屬于被子植物的是珙桐，根據它的葉脈，請你推斷它為雙子葉植物．
（2）屬于裸子植物的是水杉．
（3）有根、莖、葉分化，并用孢子繁殖的是蕨．
（4）植物體矮小，具有莖、葉和假根的植物是葫蘆蘚．
（5）生活在水中，結構最簡單的植物是海帶．
（6）屬于我國一級保護的植物有水杉．
（7）將上述植物按從低等到高等的順序排列：海帶、葫蘆蘚、蕨、水杉珙桐．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

19．如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖．A瓶、B瓶內都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理．一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數日后，瓶中肉湯也變質．請回答問題：
（1）甲、乙兩組實驗所控制的變量都是B
A．瓶子的大小  B．細菌的有無  C．肉湯的多少
（2）甲圖中肉湯仍保鮮的是A瓶，而將其瓶頸打斷后，變質的原因是空氣中的細菌進入瓶內．
（3）乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制該變量的方法是巴氏消毒．
（4）巴斯德認為，肉湯變酸是微生物引起的，并證明這些微生物來自空氣，他成功鍵是B．
A．運氣好  B．動腦設計了曲頸瓶  C．觀察時認真  D．實驗用具好看．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．天竺葵在進行光合作用時，產生的氧氣來自（　�。�
A．二氧化碳B．水C．無機鹽D．葉綠素

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．與虎、豹等肉食動物的牙齒相比，牛、羊等草食動物的牙齒的突出特點是（　　）
A．沒有門齒B．沒有犬齒C．沒有臼齒D．犬齒不發(fā)達

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．關于動物行為的形成說法正確的是（　�。�
A．僅受刺激調節(jié)
B．僅受神經調節(jié)
C．是在神經系統(tǒng)的支配下由運動器官完成的
D．是由神經系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)和運動器官共同協(xié)調完成

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數量總在不斷變化，但在正常情況和范圍內，各種生物的數量和所占的比例是相對穩(wěn)定的．這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力，并且是有一定限度的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．甲圖代表青蛙的發(fā)育過程，乙圖為桃花的基本結構，丙圖 是某合作小組學習了《生命的延續(xù)》后，通過討論，將青蛙和桃樹的 個體發(fā)育過程繪制而成的圖解，請嘗試分析作答：

（1）青蛙的生殖和發(fā)育在水中進行，青蛙進行體外（填“體內”或“體外”）受精；仔細觀察甲圖可知，發(fā)育過程4的特點是變態(tài)發(fā)育．
（2）仔細觀察乙圖，你會發(fā)現，桃花的雄蕊由4、5 組成（填序號），[3]是指雌蕊的柱頭
（3）丙圖中，經過5過程形成卵細胞時，染色體數目的變化是減半．假若桃樹受精卵的基因組成是DD，則其精子的基因組成是D．
（4）從丙圖可知，無論青蛙，還是桃樹，其個體發(fā)育的起點都是受精卵；這種生殖方式屬于有性（“無性”/“有性”）生殖．
（5）桃種子的主要結構是胚，我們平時所食用的桃肉實際上是由子房壁發(fā) 育而來的．

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