分析 圖示中,箭頭表示用手向下拉橡皮模,代表膈肌收縮,膈的頂部下降,模擬的是吸氣過程.
圖中A、B表示氣體進出肺的通道,A是氣管,B是支氣管;C小氣球代表肺,D代表胸廓,E代表膈。
解答 解:(1)圖示中,箭頭表示用手向下拉橡皮模,代表膈肌收縮,模擬的是吸氣過程.
(2)圖中A、B表示氣體進出肺的通道,A是氣管,B是支氣管;C小氣球代表肺,D代表胸廓,E代表膈。
(3)用手下拉E,表示膈肌收縮,膈的頂部下降,胸廓擴張,裝置內(nèi)氣壓下降,小氣球隨之?dāng)U張,氣球內(nèi)氣壓低于外界大氣壓,外界氣體進入氣球,表示吸氣過程.
(4)用手上推E,表示膈肌舒張,膈的頂部上升,胸廓縮小,裝置內(nèi)氣壓上升,小氣球隨之回縮,造成氣球內(nèi)氣壓高于外界大氣壓,氣體從氣球排出,表示呼氣過程.
(5)此裝置模擬的是膈肌的運動情況,只演示了胸廓上下徑的變化,不能演示由于肋間肌的收縮和舒張而引起的胸廓的前后、左右徑的變化.吸氣時,肋骨向前 向上運動,使胸腔擴大,反之縮。
故答案為:(1)呼氣;
(2)氣管; 支氣管; 肺; 胸腔壁; 膈;
(3)膨脹; 吸氣;肺內(nèi)氣壓小于大氣壓;
(4)縮; 呼氣;
(5)前后徑; 向前; 向上.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解呼吸過程中呼吸肌、胸廓、肺的狀態(tài),呼吸肌的收縮和舒張引起呼吸運動,進而實現(xiàn)了肺的通氣.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 屬于先天性行為 | B. | 增強其適應(yīng)外界環(huán)境的能力 | ||
C. | 屬于社會行為 | D. | 與其大腦皮層發(fā)達程度無關(guān) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞、組織、器官 | B. | 分子、原子、離子 | ||
C. | 機械能、動能、勢能 | D. | 溶液、懸濁液、乳濁液 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人工選擇 | B. | 生物進化的結(jié)果 | ||
C. | 自然選擇 | D. | 我國的環(huán)境最適宜金魚的生長 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在小腸液的作用下被分解為氨基酸 | |
B. | 在小腸內(nèi)多種消化液的作用下分解為氨基酸 | |
C. | 在小腸內(nèi)多種消化液的作用下直接分解為氨基酸 | |
D. | 在流人小腸的胃液和膽汁的作用下分解成氨基酸 |
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