【題目】壽光是舉世文明的“綠色蔬菜生產(chǎn)基地”。如圖所示:某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了驗(yàn)證大棚蔬菜的生理活動,將 A裝置(內(nèi)裝籽粒飽滿的辣椒種子)和B裝置(辣椒幼苗)用透明玻璃管連接。請據(jù)圖回答:
(1)向A裝置中加適量的水,一段時(shí)間后,B裝置中幼苗的光合作用將 , 其原因是。
(2)如果要證明幼苗的呼吸作用,必須對B裝置進(jìn)行處理。
(3)實(shí)驗(yàn)過程中,玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)了大量水珠,請分析水珠主要來自。
(4)同學(xué)們從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出,可以通過提高大棚內(nèi)的濃度,提高蔬菜的產(chǎn)量。你知道有哪些簡便的方法增加大棚內(nèi)這種氣體的濃度嗎?。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,實(shí)驗(yàn)小組把幼苗移栽到冬暖大棚進(jìn)行跟蹤實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)菜農(nóng)給大棚內(nèi)的辣椒幼苗施用大量的肥,促進(jìn)枝葉的生長。
(6)到了果期管理時(shí),菜農(nóng)們進(jìn)行了一項(xiàng)很重要的工作——整枝打杈,請你根據(jù)所學(xué)知識分析其意義是。
【答案】
(1)加強(qiáng)(增強(qiáng)),種子呼吸作用加強(qiáng)后給幼苗提供較多的二氧化碳(或B裝置中二氧化碳濃度增加)
(2)遮光(或黑暗)
(3)植物(幼苗)的蒸騰作用
(4)二氧化碳,施用農(nóng)家肥或深施碳酸氫銨或在大棚內(nèi)燃燒木炭等
(5)氮
(6)打破頂端優(yōu)勢,促使植物多長側(cè)枝,多開花結(jié)果
【解析】(1)種子萌發(fā)的環(huán)境條件是充足的水分、適宜的溫度和充足的空氣;向A裝置中加入一定量的水分后,種子開始萌發(fā);種子在萌發(fā)的過程中呼吸作用旺盛,釋放出大量的二氧化碳,為B裝置中幼苗的光合作用提供了原料,因而幼苗的光合作用增強(qiáng)。(2)光合作用必需在光下進(jìn)行,呼吸作用有光無光都能進(jìn)行;要證明B裝置中幼苗的呼吸作用,必需對B裝置進(jìn)行遮光處理來限制幼苗的光合作用。(3)植物體內(nèi)的水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散失代植物體外的過程叫做蒸騰作用,植物的根吸收的水分大部分用來進(jìn)行了蒸騰作用;B裝置是一個(gè)封閉的裝置,因此玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)的大量水珠大部分來自于幼苗的蒸騰作用。(4)光合作用的原料之一是二氧化碳,采取“施用農(nóng)家肥或深施碳酸氫銨或在大棚內(nèi)燃燒木炭”等措施,可以提高大棚內(nèi)二氧化碳的濃度,使光合作用的原料充足,從而增強(qiáng)了光合作用的強(qiáng)度,提高了菜的產(chǎn)量。(5)含氮的無機(jī)鹽能夠促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長,使枝葉長得繁茂;在植物的幼苗期,為了使幼苗快速長大,追施氮肥是完全必要的。(6)頂芽發(fā)育占優(yōu)勢,從而抑制側(cè)芽發(fā)育的想象叫做頂端優(yōu)勢;去除頂芽,打破植物的頂端優(yōu)勢,可以促使植物多生側(cè)枝,以便多開花、結(jié)果。
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解光合作用的實(shí)質(zhì)(光合作用實(shí)質(zhì):綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程),還要掌握呼吸作用的實(shí)質(zhì)(呼吸作用的概念:細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要,這個(gè)過程叫呼吸作用)的相關(guān)知識才是答題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)中各條食物鏈之間互相交錯(cuò)形成了復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò),我們稱之為_____________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某市在建筑過程中,利用人工建立的濕地公園對生活污水進(jìn)行凈化處理,形成菌藻共生的污水凈化系統(tǒng),還可以養(yǎng)魚、養(yǎng)蝦等,獲得良好的經(jīng)濟(jì)效益,如圖是利用人工濕地凈化污水的功能模式圖.請據(jù)圖回答問題:
(1)該人工濕地構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi),和所形成的統(tǒng)一整體.
(2)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,所有生物生活所需能量的根本來源是;細(xì)菌、真菌等微生物的分解作用是凈化污水的重要途徑,它們是生態(tài)系統(tǒng)中的 .
(3)寫出該人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈 .
(4)流入的污水中如果含有不易分解的有毒物質(zhì),則該系統(tǒng)中體內(nèi)含有毒物質(zhì)最多的生物是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于遺傳病的敘述,正確的是( )
A.父母雙方有遺傳病,后代肯定有遺傳病
B.父母雙方有遺傳病,后代不一定有遺傳病
C.父母雙方正常,后代肯定不會有遺傳病
D.父母一方有遺傳病,后代肯定不會有遺傳病
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【題目】“試管嬰兒”的培育誕生和嫁接繁殖無核蜜橘在生物學(xué)上依據(jù)的原理依次是
A. 無性生殖,有性生殖 B. 有性生殖,無性生殖
C. 克隆技術(shù),轉(zhuǎn)基因技術(shù) D. 轉(zhuǎn)基因技術(shù),克隆技術(shù)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請完成呼吸作用和光和作用的反應(yīng)式.
光合作用的反應(yīng)式:++()/葉綠體+氧氣
呼吸作用的反應(yīng)式:+→++能量.
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【題目】如圖是自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示,請據(jù)圖回答問題:
(1)植物體和兔、鹿等動物體的有機(jī)物最終來源于過程(填名稱).
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,兔、鹿等各種生物的數(shù)量和比例總是維持在的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫 .
(3)生物的遺體通過圖中生物[]分解成(一種氣體)、水和無機(jī)鹽,這些物質(zhì)又能被植物吸收利用.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是研究植物水分散失的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A.在A、B兩個(gè)裝置中,A塑料袋內(nèi)水珠較多
B.比較A、D實(shí)驗(yàn),可以說明葉片的蒸騰作用
C.B與C兩個(gè)裝置是一組對照實(shí)驗(yàn)
D.比較C、D實(shí)驗(yàn),D實(shí)驗(yàn)?zāi)芨鼫?zhǔn)確地測定植物體散失的水分
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【題目】微生物是生物圈中個(gè)體微小、結(jié)構(gòu)簡單的生物。其中,細(xì)菌的細(xì)胞由細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等部分構(gòu)成,但沒有成形的 ;病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),都由外殼和內(nèi)核兩部分組成,其遺傳物質(zhì)位于 部分。
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