【題目】如圖所示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)植物由小長(zhǎng)大,主要與細(xì)胞生長(zhǎng)和__ _ ___密切相關(guān).
(2)細(xì)胞從圖甲到圖乙過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是__ ____數(shù)量先加倍,后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中,從而確保了親、子代細(xì)胞內(nèi)所含的遺傳物質(zhì)一樣多.
(3)[b]過(guò)程叫做細(xì)胞的 ,所形成圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做 .
(4)圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做_____ _。
【答案】(1)細(xì)胞分裂(2)染色體(3)分化 組織(4)器官
【解析】
試題分析:(1)植物體是通過(guò)細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂長(zhǎng)大的.細(xì)胞的生長(zhǎng)使細(xì)胞的體積增大,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多,因而生物體也由小長(zhǎng)大。圖中的甲表示植物細(xì)胞,[a]的過(guò)程表示細(xì)胞的分裂。
(2)在細(xì)胞的分裂過(guò)程中,染色體的變化最為明顯.在細(xì)胞分裂時(shí),染色體會(huì)進(jìn)行復(fù)制,細(xì)胞分裂過(guò)程中,染色體均分成完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中.也就是說(shuō),兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同,新細(xì)胞與原細(xì)胞染色體形態(tài)和數(shù)目也相同。
(3) 在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,一個(gè)或一種細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化,這個(gè)過(guò)程叫做細(xì)胞的分化。圖中[b]的過(guò)程表示細(xì)胞的 分化.細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群,每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的,這樣的細(xì)胞群叫做組織。圖中丙表示植物的主要四種組織。植物體的主要組織有:輸導(dǎo)組織、保護(hù)組織、分生組織、營(yíng)養(yǎng)組織。
(4)器官是指由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu),綠色開(kāi)花植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的。圖中丁是植物的葉,屬于器官。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面三幅漫畫(huà)寓意的是人體在進(jìn)化過(guò)程中形成的對(duì)病原體的防御功能,請(qǐng)分析圖片并回答下列問(wèn)題:
(1)如果把一種致病的鏈球菌涂在健康人的清潔皮膚上,2小時(shí)后再檢查,發(fā)現(xiàn)90%以上的鏈球菌都被消滅了,這說(shuō)明皮膚具有_____作用,該過(guò)程如上圖____所示。
(2)若我們的皮膚不慎劃傷,在傷口上涂抹適量唾液可暫時(shí)起到殺菌消炎作用,其殺菌機(jī)理可用
圖 來(lái)形象說(shuō)明,這屬于人體的第 道防線。
(3)以上三幅圖所示的免疫作用是人體生來(lái)就有的,叫做_____免疫。計(jì)劃免疫屬于______免疫。
(4)當(dāng)人體器官出現(xiàn)衰竭要進(jìn)行移植時(shí),首先要進(jìn)行 ,否則會(huì)出現(xiàn)排斥反應(yīng)。有人吃魚(yú)蝦過(guò)敏是因?yàn)?/span> 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體血液循環(huán)途徑示意圖
(1)血液循環(huán)分為 和 。
(2)靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血的場(chǎng)所是[ ] 的毛細(xì)血管。
(3)與左心房相連的血管是 。
(4)與主動(dòng)脈相連的心臟腔是 。
(5)體循環(huán)終止部位是[ ] ,此時(shí)血液是 血。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖表示消化系統(tǒng)的組成,據(jù)圖回答:
(1)人體消化系統(tǒng)包括_________和消化腺兩部分。
(2)請(qǐng)寫(xiě)出圖中[③]、[④]代表的器官名稱:
[③]________、[④]________。
(3)能分泌胰液的器官是[⑤]________,消化吸收的主要器官是[⑥]________。
(4)饅頭中的主要成分是淀粉,最先對(duì)淀粉進(jìn)行初步消化的部位是_________(填序號(hào))。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】看圖回答:
(1)左上圖是小明制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞裝片的幾個(gè)步驟,操作步驟的正確順序____________________(填上面圖中的序號(hào))。步驟1這樣做的目的是____________________。步驟2染色用的染液是________,其目的是在顯微鏡下更清晰的觀察到__________。
(2)右上圖為小明在觀察過(guò)程中,顯微鏡下看到的幾個(gè)視野,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:要使圖像從視野①變?yōu)橐曇?/span>②的狀態(tài),應(yīng)將裝片向_________移動(dòng);要使圖像從視野②變?yōu)橐曇?/span>③的狀態(tài),應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)______________,換成高倍物鏡;要使圖像從視野③變?yōu)橐曇?/span>④的狀態(tài),應(yīng)用______________進(jìn)行調(diào)節(jié)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是某家庭成員某些特征的調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)根據(jù)結(jié)果回答下列問(wèn)題:
父 | 母 | 女兒 | |
眼瞼的形狀 | 雙眼皮 | 雙眼皮 | 單眼皮 |
有無(wú)耳垂 | 有耳垂 | 無(wú)耳垂 | 無(wú)耳垂 |
舌頭能否卷曲 | 能卷舌 | 能卷舌 | 能卷舌 |
(1)表格中所涉及的單雙眼皮、有無(wú)耳垂等到特征在遺傳學(xué)上稱為 。
(2)父母為雙眼皮,而女兒為單眼皮,此現(xiàn)象稱為 ;父母的舌頭能卷曲,女兒的舌頭能卷曲,此現(xiàn)象稱為 。
(3)假若雙眼皮基因?yàn)锳,寫(xiě)出家庭成員控制眼瞼形狀的基因組成:
父親 ,母親 ,女兒 。
(4)這對(duì)夫婦若再生一個(gè)孩子,生單眼皮男孩的機(jī)率是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖,請(qǐng)分析回答問(wèn)題.
(1)圖中生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是 ,消費(fèi)者是 ,分解者是 .
(2)此生態(tài)系統(tǒng)被重金屬污染,則含重金屬濃度最高的生物是
(3)碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物之間主要以 的形式進(jìn)行循環(huán);碳元素通過(guò)[1] 作用由無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物體內(nèi).
(4)圖中生態(tài)系統(tǒng)中共有 條食物鏈.能使“丁”獲得更多能量的那條食物鏈?zhǔn)莀_________________________
(5)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,該系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較弱,原因是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是一份較為合理的早餐食譜:幾塊面包、一杯牛奶、適量的蔬菜和水果。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)食譜中的面包,從圖一的“食物金字塔”來(lái)看,屬于 類(填字母),圖二中的曲線 能表示它的消化過(guò)程,消化的最 終產(chǎn)物是 。
(2)圖三中分泌的消化液中不含消化酶的消化腺是[ ] ,分泌的消化液有利于圖二中曲線 的消化。消化吸收的主要場(chǎng)所是圖三中的[ ] 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖分別為細(xì)胞結(jié)構(gòu)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),染色所用的液體是 。
(2)用顯微鏡觀察制作臨時(shí)裝片時(shí),已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[ ]。
(3)如果觀察的是人口腔上皮細(xì)胞,應(yīng)該是上圖中的 (填“A”或“B”)。
(4)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,細(xì)胞核的作用是 。
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