【題目】下圖所示的五種不同條件下都能持續(xù)進(jìn)行的生理活動(dòng)是（ ）

A.光合作用
B.呼吸作用
C.根毛吸水
D.蒸騰作用

【答案】B
【解析】A、光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過(guò)程，光是光合作用的必要條件，所以光合作用在圖中的五種條件下夜間、半陰、陰天、下雨時(shí)不能持續(xù)進(jìn)行，不符合題意；
B、呼吸作用是指生活細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的作用下分解成二氧化碳和水，并釋放出能量的過(guò)程．只要是活細(xì)胞上述的五種條件下都能進(jìn)行呼吸作用，符合題意；
C、根毛的吸水取決與周圍水溶液的濃度，當(dāng)周圍水溶液的濃度大于根毛細(xì)胞液的濃度時(shí)，根毛失水，當(dāng)周圍水溶液的濃度小于根毛細(xì)胞液的濃度時(shí)，根毛吸水，影響根毛吸水主要因素是蒸騰拉力，在沒(méi)有蒸騰作用的情況下根毛不吸水，不符合題意；
D、在空氣濕度較大時(shí)蒸騰作用不能進(jìn)行，如下雨時(shí)，不符合題意。
所以答案是：B
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用呼吸作用的實(shí)質(zhì)的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案，需要掌握呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)脈中流動(dòng)的血液叫做動(dòng)脈血．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】制作葉橫切面臨時(shí)裝片時(shí)，正確的切片方法是（ ）。

A．迅速地一次切割 B．緩慢切下

C．迅速來(lái)回拉切 D．緩慢來(lái)回拉切

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)分析如圖漫畫，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）畫面1中根的表述說(shuō)明它具有的功能，完成該功能的主要部位是根尖的 ．
（2）神氣的葉表達(dá)了自己能為其它器官提供 ， 發(fā)揮此作用所需原料是 ．
（3）莖“罷工”使葉干渴、萎蔫，這是莖中的停止工作引起的；正常狀態(tài)下，如果沒(méi)有葉的作用提供動(dòng)力，莖也難以完成該工作．
（4）莖“罷工”使根饑鑲難耐，說(shuō)明莖有的作用．
（5）根、莖、葉各司其職，共同努力才能使植物更好地生活在廣袤的生物圈，不斷為生物圈做出自己的貢獻(xiàn)．試總結(jié)植物對(duì)生物圈的意義：（答出兩項(xiàng)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】說(shuō)出下列植物，可食用部分主要是植物的哪個(gè)器官：

胡蘿卜（ 　�。R鈴薯（ 　　　 ）甘薯（ 　 　 ）姜（ 　　 ）洋蔥（ 　　 ）玉米（ 　　 　 ）花生米（ 　　 ）大白菜（　　　　　）藕（ 　　 　 ）小麥（ 　 　 ）芹菜（ ）

A. 根 B. 莖 C. 葉 D. 花 E. 果實(shí) F. 種子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)是我們應(yīng)用科學(xué)方法、認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí)、形成科學(xué)概念的重要手段和途徑。銀邊天竺葵的葉片邊緣為白色，中間為綠色，具有較高的欣賞價(jià)值，也可以拿來(lái)做與光合作用有關(guān)的實(shí)驗(yàn)。步驟如下：

①把盆栽的銀邊天竺葵放到黑暗處一晝夜。

②然后移到陽(yáng)光下照射幾小時(shí)后，摘下一片葉片。

③把葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，葉片變成黃白色。

④用清水漂洗葉片后，再把葉片放在培養(yǎng)皿中，滴加碘液。

⑤稍等片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉片顏色的變化。

（1）根據(jù)植物葉片的特點(diǎn)，本探究實(shí)驗(yàn)所要探究的問(wèn)題是：__________________________________。

（2）我們可以發(fā)現(xiàn)，在做與光合作用有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，除了驗(yàn)證產(chǎn)物是氧氣的實(shí)驗(yàn)除外，其它的實(shí)驗(yàn)都需要對(duì)植物進(jìn)行暗處理，其目的是_______________________。

（3）春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，我們常外出踏青。坐在草地上，衣服上有時(shí)會(huì)沾上綠色的印記，我們可以用酒精將其洗去，是因?yàn)榫凭梢匀芙?/span>___________________。

（4）若將第②步改為：選取一片葉片，將其主葉脈從中間切斷（如下圖，形成綠色的A、B兩部分），然后移到陽(yáng)光下照射幾小時(shí)后，摘下這片葉片。其它步驟不變。則此實(shí)驗(yàn)中其變量是________________，最后滴加碘液變藍(lán)的是_____________部分。

（5）為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，可采取的措施有________________________（任意答出一點(diǎn)即可）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是菜豆和玉米種子示意圖

（1）其中A圖是 種子，B圖是 種子；
（2）示意圖中： 6是 1是 2是3是 4是。
（3）1234合稱為 ， 它是由發(fā)育而來(lái)的。
（4）其中A圖的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在 ， 有片,所以稱為植物。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,由___和內(nèi)部的___組成,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。病毒只能___在活細(xì)胞里,靠自己的遺傳物質(zhì)中的_____,利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì),制造出新的病毒。離開(kāi)了活細(xì)胞,通常會(huì)變成___。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是雞卵的結(jié)構(gòu)模式圖，以及雞卵內(nèi)控制雞冠性狀的一對(duì)基因。圖中的A表示控制顯性性狀——單冠的基因，a表示控制隱性性狀——玫瑰冠的基因。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

（1）雞的生殖方式為________，通過(guò)孵化，圖中[]________可以發(fā)育成小雞。

（2）如果一只單冠的母雞與一只玫瑰冠的公雞交配，所產(chǎn)下的受精卵的基因組成是________。

（3）科學(xué)家通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出產(chǎn)蛋多的母雞，“多產(chǎn)”這種變異能否遺傳下去？________說(shuō)出你的理由________。

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