【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)除圖中所示的生物外，還應(yīng)包括_____和_____。

（2）圖中有_____條食物鏈請(qǐng)寫出其中最短的一條：_____。

（3）若該生態(tài)系統(tǒng)中蛇部分死亡，一段時(shí)間后，貓頭鷹的數(shù)量幾乎不受影響，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_____。

【答案】分解者 非生物部分 3 綠色植物→鼠→貓頭鷹 自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

【解析】

（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。
（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。
（3）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。

（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所示的生物外，還應(yīng)包括 非生物部分和分解者。其中分解者可以把動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物釋放到環(huán)境中，供植物重新利用。
（2）食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是消費(fèi)者，在該生態(tài)系統(tǒng)中草是生產(chǎn)者，而鼠、食草昆蟲、蜘蛛、青蛙和蛇是動(dòng)物屬于消費(fèi)者，所以圖中共有3條食物鏈：①綠色植物→昆蟲→蛙→蛇→貓頭鷹；②綠色植物→鼠→貓頭鷹；③綠色植物→鼠→蛇→貓頭鷹，其中最短一條是：綠色植物→鼠→貓頭鷹。
（3）生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間有著直接或間接的關(guān)系，若該生態(tài)系統(tǒng)中蛇部分死亡，一段時(shí)間后，貓頭鷹的數(shù)量幾乎不受影響，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】完成下列概念填空：

（1）人體和動(dòng)物體的基本組織有四種：具有收縮和舒張功能的是_____組織；受到刺激產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮的是______組織；具有支持、連接、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)作用的是______組織；具有保護(hù)和分泌功能的是______組織。

（2）植物體的主要組織有：具有分裂能力的_______組織；能輸送水分、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物的______組織；具有保護(hù)功能的______組織；能貯存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的______組織。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2018年國(guó)際權(quán)威學(xué)術(shù)期刊《細(xì)胞》報(bào)道，中國(guó)科學(xué)家率先應(yīng)用體細(xì)胞為核供體，培育出克隆獼猴“中中”和“華華”，其培育過(guò)程如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）“中中”和“華華”長(zhǎng)得像獼猴_（填“A”或“B”或“C”），原因是___。

（2）克隆獼猴的生長(zhǎng)發(fā)育，與細(xì)胞_____、分裂和分化有關(guān)，細(xì)胞分化的結(jié)果形成了不同的_____。

（3）與核供體相比，克隆獼猴體細(xì)胞的染色體的形態(tài)和數(shù)目_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人患貧血病，你認(rèn)為該患者在飲食上應(yīng)該適當(dāng)增補(bǔ)的無(wú)機(jī)鹽是

A. 鈣 B. 磷

C. 鐵 D. 碘

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一是綠色植物體內(nèi)某些生理活動(dòng)過(guò)程示意圖，其中甲、乙、丙表示植物所進(jìn)行的不同生理活動(dòng)，①②③表示相關(guān)物質(zhì)：圖二是綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，圖三是細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）植物的根從土壤中吸收②的主要部位是根尖的______，②在植物體內(nèi)向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來(lái)自于圖一所示的[]______作用，②大部分主要通過(guò)圖二中的[]______散發(fā)到空氣中。

（2）下面是某同學(xué)制作葉片橫切片時(shí)的幾個(gè)操作步驟：①將新鮮的葉片平放到小木板上②橫向迅速切割葉片③右手捏緊并排的兩個(gè)刀片④選用最薄的一片制成臨時(shí)裝片⑤把刀片夾縫中存在的薄片放入水中。請(qǐng)按照正確的順序排列：______。

（3）物質(zhì)①是______，間作套種、合理密植是為了提高圖一中過(guò)程[]______的效率，該生理過(guò)程在圖三所示細(xì)胞結(jié)構(gòu)[]______中進(jìn)行，寫出該生理過(guò)程的反應(yīng)式______。

（4）該植物體夜晚可以進(jìn)行的生理活動(dòng)有圖一中的______（填代號(hào)）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為一朵花的主要部分及傳粉后的變化情況示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）圖中的1是_____，它是_____成熟后自然裂開，散放出來(lái)的。

（2）散放出來(lái)的1落到同一朵花的柱頭上的傳粉現(xiàn)象，叫做_____。

（3）圖中4是_____，其穿過(guò)花柱，伸長(zhǎng)進(jìn)入_____內(nèi)部，其中的精子與卵細(xì)胞完成受精過(guò)程。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某家族中有無(wú)白化病性狀的調(diào)查示意圖，若用A、a分別表示控制人膚色的顯性基因和隱性基因，請(qǐng)根據(jù)圖中提供信息回答下列問(wèn)題：

（1）人的膚色正常與皮膚白化，在遺傳學(xué)______。

（2）分析圖一信息可以判斷，隱性性狀是______，你的依據(jù)為______（填字母）。

A.1號(hào)×2號(hào)→5號(hào)B.5號(hào)×6號(hào)→7號(hào) C.3號(hào)×4號(hào)→6號(hào)

（3）從理論上推算3號(hào)攜帶致病基因的可能性是______（用百分?jǐn)?shù)表示）。

（4）據(jù)推斷，7號(hào)的基因組成是圖二中的______（填序號(hào)）。

（5）5號(hào)的體細(xì)胞中性染色體組成為XY，其中X染色體來(lái)自第一代的______號(hào)。

（6）由圖二可知，在體細(xì)胞中，基因是成對(duì)存在的，并且位于成對(duì)的______上。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是巴斯德實(shí)驗(yàn)的圖示，有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A. 該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了對(duì)照原則，B瓶起對(duì)照作用

B. 該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了唯一變量原則，變量是玻璃瓶頸

C. 實(shí)驗(yàn)設(shè)置對(duì)照組的目的是為了排除其他因素的干擾

D. 該實(shí)驗(yàn)用到的探究方法主要是觀察法

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程，圖乙為該植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)回答問(wèn)題（說(shuō)明：[]填寫相應(yīng)數(shù)字）

（1）A代表的生理過(guò)程是_____，它主要是在圖乙中的[5]_____內(nèi)進(jìn)行的，所有_____的細(xì)胞時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行該生理過(guò)程。

（2）B代表的生理過(guò)程是_____，_____是該過(guò)程的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，它是由一對(duì)半月形的細(xì)胞﹣﹣_____細(xì)胞圍成的空腔。植物通過(guò)該過(guò)程一方面可以拉動(dòng)_____和_____在體內(nèi)的運(yùn)輸，另一方面在炎熱的夏天能降低_____表面的溫度，避免植物因氣溫過(guò)高而被灼傷。

（3）C代表的生理過(guò)程是_____，它將_____能轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>_____能，儲(chǔ)存在細(xì)胞中，它進(jìn)行的結(jié)構(gòu)是圖乙中的[4]_____。

（4）圖乙中的[1]是_____，它能控制物質(zhì)的進(jìn)出；切洋蔥鱗片葉時(shí)會(huì)聞到辣味，這種物質(zhì)是存在于[_____]_____中；細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體，細(xì)胞的控制中心是[_____]_____。

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