【題目】閱讀并分析下列材料，探究生物具有什么特征。

①一粒桃樹(shù)種子能萌發(fā)長(zhǎng)成一株很大的桃樹(shù)，并結(jié)出許多桃子。

②從同一株向日葵上取下兩粒種子種下去后，長(zhǎng)出的都是向日葵，但兩株向日葵總是有一些形態(tài)特征不同的地方。

（1）材料①說(shuō)明生物 。

（2）材料②說(shuō)明生物

【答案】（1）遺傳現(xiàn)象；

（2）變異現(xiàn)象。

【解析】

試題分析：（1）一粒桃樹(shù)種子能發(fā)育成桃樹(shù)，并結(jié)出桃，一只蝌蚪能發(fā)育成一只青蛙，是由于體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所起的作用，屬于生物的遺傳現(xiàn)象。

（2）從同一棵向日葵上取下的兩粒種子種下去后，長(zhǎng)出的都是向日葵，但兩棵向日葵總是有所不同，這個(gè)材料說(shuō)明后代不同個(gè)體之間存在著差異，是變異現(xiàn)象。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物特征的描述，正確的是（ ）

A．動(dòng)植物都能自己制造有機(jī)物

B．動(dòng)物能進(jìn)行呼吸，植物不能

C．動(dòng)物能排出體內(nèi)的廢物，植物也能

D．生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于生物基本特征的是（ ）

A. 生物都能快速運(yùn)動(dòng) B. 生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

C. 生物都能進(jìn)行光合作用 D. 生物的生活都需要營(yíng)養(yǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)不同的結(jié)構(gòu)具有不同的功能,下列結(jié)構(gòu)與功能的連接不正確的是（ ）

A. 細(xì)胞膜-控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 B. 葉綠體-使光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能

C. 線粒體-分解有機(jī)物,釋放能量 D. 細(xì)胞核-保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列幾組動(dòng)物中，體溫不恒定的是（ ）

A. 貓頭鷹、揚(yáng)子鍔、鯨 B. 家兔、丹頂鶴、獵豹

C. 青蛙、蛇、蜥蜴 D. 金絲猴、沙蠶、大熊貓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)認(rèn)真觀察下圖,回答問(wèn)題:

(1)圖中C的體形為____型,這種體形可以減少飛行時(shí)的_____,它的身體可分為頭、頸、軀干、尾和四肢五部分。前肢變成_____,

(2)圖中C的體內(nèi)有氣囊能夠輔助呼吸,所以C能夠進(jìn)行特有的呼吸方式即_____。

(3)D的體表有____,用____呼吸,用____游泳,通過(guò)____的擺動(dòng)提供運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)力。

(4)B動(dòng)物的體溫___,體表____,用____呼吸。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人的呼吸與血液循環(huán)關(guān)系示意圖,字母表示相應(yīng)的生理活動(dòng)或器官，數(shù)字表示相應(yīng)的管腔。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）生理活動(dòng)A是通過(guò)_________實(shí)現(xiàn)的，當(dāng)平靜吸氣時(shí)，肋間肌 _________，肺內(nèi)氣壓____大氣壓。

（2）生理活動(dòng)B稱(chēng)為____________________，其原理是_______________________，經(jīng)過(guò)B過(guò)程，血液成

分的變化是_____________________。

（3）心臟四個(gè)腔中，心臟壁最厚的是[ ]__________ 。圖中流靜脈血的管腔有________________。（填數(shù)字）

（4）小明下肢出現(xiàn)炎癥要及時(shí)消炎，否則影響身體健康。醫(yī)生對(duì)小明進(jìn)行靜脈注射，你認(rèn)為消炎藥物到達(dá)心臟四腔中的先后順序是________。（填數(shù)字）

（5）經(jīng)過(guò)消化系統(tǒng)吸收的有機(jī)物和呼吸系統(tǒng)獲得的氧氣通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)輸給組織細(xì)胞，在細(xì)胞內(nèi)發(fā)生_______________，產(chǎn)生的能量用于人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察光合作用示意圖，完成下列問(wèn)題：

（1）圖中②表示的氣體是_____，④表示的氣體是_____。

（2）圖中A表示葉肉細(xì)胞中的_____，該結(jié)構(gòu)是光合作用的場(chǎng)所，也含有能夠吸收光能的色素，因此使植物呈現(xiàn)綠色。

（3）圖中①表示_____等有機(jī)物，其中儲(chǔ)存有光能轉(zhuǎn)變成的_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的卷舌性狀是由一對(duì)基因控制的，能卷舌是顯性，不能卷舌 是隱性。能卷舌基因用 B 表示，不能卷舌基因用b 表示。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）①的基因組成：_____。

（2）③的基因組成是_____，性狀是_____。

（3）這對(duì)夫婦生一個(gè)不能卷舌的孩子的可能性是_____。

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