【題目】廣東的荔枝有桂味、糯米糍等上佳的品種，這些不同的品種決定于生物多樣性中的（ ）

A．物種多樣性 B．遺傳（基因）多樣性

C．生態(tài)系統(tǒng)多樣性 D．形態(tài)結構多樣性

【答案】B

【解析】

試題分析：基因（遺傳）的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化，不同物種（水稻和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如野生水稻和普通水稻之間基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫。我國動物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富，為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源。廣東的荔枝有桂味、糯米糍等上佳的品種，這些不同品種決定于生物基因（遺傳）的多樣性。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中A表示的是一種鷹在一個群落中的情況，那么B代表的可能是：（ ）

A．是該種鷹的天敵種群

B．是與鷹有互利共生關系的一個種群

C．群落中生產(chǎn)者數(shù)量變化的情況

D．是被鷹捕食的一個種群

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的關系示意圖，請分析回答：

（1）圖中兔、狐、鷹等都屬于該生態(tài)系統(tǒng)中生物部分的_____（生產(chǎn)者、消費者、分解者）。

（2）圖中所示共有_____食物鏈，它們相互連接構成了_____。

（3）請用圖中生物名稱和箭頭寫出圖中最長的一條食物鏈_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明是個善于思考的同學，他在家中觀察飼養(yǎng)的金魚時，想到一個問題：

“溫度對金魚的呼吸頻率有沒有影響？”為探究這一問題，他設計了如下方案，試分析回答下列問題。

(1)該探究活動的實驗變量是________。

(2)如果你做這個實驗，你將根據(jù)什么判斷金魚的呼吸次數(shù)？______________________。

(3)小明在步驟3的設計中，對每種情況的操作均同時設置了兩個重復組，其目的是避免實驗的偶然性，提高實驗的可信度。燒杯①②和燒杯③④兩組設計中，哪一組更科學，更嚴謹？試說明理由：__________________________________________。

(4)結合本實驗，你推測金魚吞入的水從鰓流出時，其成分已發(fā)生了怎樣的變化？_________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將下列動物的行為連線。

先天性行為　　　　　　　　　　　學習行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為人的生殖細胞，請據(jù)圖回答

（1）模式圖A是人類_____性生殖細胞，叫做_____

（2）模式圖B是人類_____性生殖細胞，叫做_____；

（3）A細胞與B細胞的結合過程，主要表現(xiàn)是A細胞的頭部進入B細胞內(nèi)，其中的細胞核就與B細胞的細胞核相融合，這樣就完成了_____作用，此時B細胞就形成了_____．此過程是在女性的_____中進行的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物體的各種細胞在形態(tài)、結構和功能上有很大差異，這主要是（）的結果。

A. 細胞分裂 B. 細胞分化 C. 細胞生長 D. 細胞增多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蝙蝠能夠飛行，但不屬于鳥類，而是屬于哺乳類。主要理由是（ ）

A．蝙蝠有四肢 B．蝙蝠的心臟有四腔

C．蝙蝠有著恒定的體溫 D．蝙蝠有胎生、哺乳的生殖特點

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關于生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展的敘述，正確的是（ ）

A．植物的嫁接是一種有性生殖 B．兩棲動物的幼體生活在水中

C．所有的雞蛋都能孵化出小雞 D．生物進化與遺傳沒有關系

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