（2013?淄博）1997年2月22日，英國羅斯林研究所宣布克隆羊多莉培育成功．幾年后英國PPL公司又克隆出了5只轉基因小豬，異種器官移植的研究又進了一步．下列相關敘述中，正確的是（　�。�
分析：此題考查的知識點是遺傳工程，解答時可以從遺傳工程、克隆方面來切入．
解答：解：遺傳工程主要原理是用人工的方法，把生物的遺傳物質(zhì)，通常是脫氧核糖核酸（DNA）分離出來，在體外進行基因切割、連接、重組、轉移和表達的技術：基因的轉移已經(jīng)不再限于同一類物種之間，動物、植物和微生物之間都可進行基因轉移，改變宿主遺傳特性，創(chuàng)造新品種（系）或新的生物材料．
A、克隆技術不需要雌雄交配，不需要精子和卵子的結合，只需從動物身上提取一個單細胞，用人工的方法將其培養(yǎng)成胚胎，再將胚胎移植到雌性動物子宮內(nèi)，就可孕育出新的個體．因此屬于無性生殖．故不符合題意；
B、細胞核是遺傳信息庫，克隆動物的遺傳信息主要來自于提供細胞核的親本，克隆動物有生育自己的“母親”，是供核母羊．故符合題意；
C、通過轉基因技術使生物產(chǎn)生的變異是遺傳物質(zhì)發(fā)生改變引起的變異，是可遺傳的變異．故不符合題意；
D、異體器官移植后，會刺激人體的淋巴細胞，產(chǎn)生抵抗器官成活的抗體．因此會出現(xiàn)排斥反應．屬于人的特異性免疫，會識別出這是非己成分，從而產(chǎn)生排斥，屬于第三道防線．故不符合題意．
故選：B．
點評：解答此類題目的關鍵是理解克隆中遺傳物質(zhì)來自細胞核和排斥反應的原理．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?淄博模擬）如圖是“綠葉在光下制造淀粉”的實驗，請按要求回答問題：

（1）加碘液后，沒有遮光的部分變成
藍
藍
色．
（2）用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來的作用是：
對照作用
對照作用
．
（3）滴加碘液的目的是：
檢驗淀粉是否存在
檢驗淀粉是否存在
．
（4）這個實驗說明了：
淀粉是光合作用的產(chǎn)物，光是光合作用的必要條件
淀粉是光合作用的產(chǎn)物，光是光合作用的必要條件
．
（5）氣體是如何進出植物葉片的？某同學制作了葉片橫切面的臨時裝片放到顯微鏡下觀察，結果發(fā)現(xiàn)
氣孔
氣孔
是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”．他若用此裝片進一步觀察細胞分裂，能成功嗎？
不能成功
不能成功
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?淄博模擬）如圖，晴天的上午，在一株盆栽植物上套一個透明的塑料袋，扎緊袋口：
（1）一段時間后，塑料袋內(nèi)出現(xiàn)了一些小水珠，這主要是綠色植物的
蒸騰
蒸騰
作用產(chǎn)生的．此時打開袋口，迅速把一支即將熄滅的火柴棍伸進袋內(nèi)，火柴復燃了，說明袋內(nèi)的氧氣較豐富，這是
光合
光合
作用產(chǎn)生的．
（2）傍晚再套上塑料袋，扎緊袋口．第二天天亮前打開袋口，迅速伸進一根燃著的火柴，火柴熄滅了，說明袋內(nèi)的
二氧化碳
二氧化碳
較豐富，這是
呼吸
呼吸
作用的結果．
（3）如果因某種原因要移栽該植物，一般應采取哪些措施增加作物的成活率？（至少寫出2條）
①帶土移栽；②去掉部分葉片移栽
①帶土移栽；②去掉部分葉片移栽
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?淄博）近十幾年，隨著大氣中二氧化碳濃度不斷增加，溫室效應日趨明顯，引起極端天氣的出現(xiàn)和自然災害的頻發(fā)．所以低碳經(jīng)濟與綠色生活方式應該是我們的選擇．如圖為生物圈中的碳循環(huán)示意圖，請根據(jù)圖回答問題．
（1）圖中大氣圈、巖石圈、水圈適合生物生存的部分包括
大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面
大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面
，它們共同構成了所有生物的家--生物圈．圖中①示碳從大氣環(huán)境進入生物體的過程，②示綠色植物通過
食物鏈
食物鏈
將物質(zhì)和能量傳遞給各級動物的過程．
（2）請據(jù)圖分析，生物體中的碳返回大氣環(huán)境的途徑有
③④⑤
③④⑤
（填數(shù)字序號），其中的
⑤
⑤
（填數(shù)字序號）是造成生物圈中二氧化碳急劇增加的主要原因．由于碳循環(huán)具有全球性，為減緩二氧化碳氣體的排放，世界各國簽訂了《京都議定書》．
（3）垃圾資源化、無害化是綠色城市的主要標志之一．目前常利用生態(tài)系統(tǒng)的
分解者
分解者
將無法直接利用的有機廢物進行發(fā)酵處理．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?淄博）如圖為植物葉肉細胞內(nèi)的物質(zhì)和能量變化示意圖，請據(jù)圖回答相關問題．
（1）如圖A、B代表能量轉化器，則B是
線粒體
線粒體
，它存在于細胞結構的
細胞質(zhì)
細胞質(zhì)
中．
（2）如果A、B代表生理過程，則A是
光合作用
光合作用
；③是參與A過程的原料，它由根部吸收并通過
導管
導管
運輸；寫出一條農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中促進A過程的措施
合理密植
合理密植
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?淄博）如圖表示物質(zhì)a和氣體b在人體內(nèi)參與生理活動的過程示意圖．圖中a、b、c、d、e、f分別代表不同的物質(zhì)．請據(jù)圖回答下列問題．
（1）物質(zhì)a是淀粉被徹底消化后形成的物質(zhì)，參與該消化過程的消化酶由
唾液腺、腸腺和胰腺
唾液腺、腸腺和胰腺
（消化腺）分泌．從a（含碳元素）被小腸吸收，到運至腦部利用，整個過程碳元素至少經(jīng)過心臟
2
2
次．
（2）氣體b通過氣體交換進入血液后，需要和
血紅蛋白
血紅蛋白
結合進行運輸．
（3）d與血液相比較，在成分上的區(qū)別是
無血細胞和大分子蛋白質(zhì)
無血細胞和大分子蛋白質(zhì)
．若某人f中含有a，如果不是腎臟發(fā)生病變，則可能是人體的
胰島素
胰島素
分泌不足造成的．

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