【題目】蝗蟲在生長(zhǎng)過程中要經(jīng)過幾次的蛻皮,這些“皮”實(shí)際上就是蝗蟲的 ______ .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物小組依據(jù)氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳的特點(diǎn),探究“二氧化碳是綠色植物光合作用的原料”,設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案。
步驟一:將大小、生長(zhǎng)狀態(tài)基本相同的三株同種天竺葵枝條放在黑暗處一晝夜。
步驟二:將處理后的枝條分別放入甲、乙、丙三套裝置中(裝置大小一樣),裝置中的液體充足且等量,如圖所示。
步驟三:將三套裝置同時(shí)移到光下照射三小時(shí)后,從甲、乙、丙三個(gè)裝置的枝條上各摘取一片葉,依次標(biāo)記①、②、③,分別進(jìn)行酒精脫色、清水沖洗、碘液染色,然后觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
(1)為探究植物光合作用,實(shí)驗(yàn)中有______組對(duì)照實(shí)驗(yàn),如果以二氧化碳為變量,圖中裝置______可作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(2)葉片經(jīng)過碘液染色后,①、②、③葉片的顏色變化分別為:(填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”。①______:②______:③______。
(3)該小組想把上述實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn),用來探究“光是光合作用的條件”,他們應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)?______。(選用最簡(jiǎn)單的方法)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了合理利用和保護(hù)草原資源,以下措施中不宜采取的是( 。
A. 營造草原防護(hù)林 B. 將草原改為農(nóng)田
C. 興修草原水利 D. 合理利用和開發(fā)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】含羞草受到觸碰時(shí),展開的葉片會(huì)慢慢合攏。這種生命現(xiàn)象說明生物所具有的特征是( )
A. 能進(jìn)行呼吸 B. 能排出體內(nèi)的廢物
C. 能對(duì)外界刺激作出反應(yīng) D. 能生長(zhǎng)和繁殖
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列生物的生殖現(xiàn)象屬于出芽生殖的是( )
A. 利用秋海棠的葉進(jìn)行生殖 B. 利用小麥的種子進(jìn)行生殖
C. 利用馬鈴薯上的芽進(jìn)行生殖 D. 水螅身上的芽體進(jìn)行生殖
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】海帶是大家喜愛的一種食物,海帶的生長(zhǎng)與其生活環(huán)境密切相關(guān)。某科研小組在實(shí)驗(yàn)室做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2),探究溫度或二氧化碳對(duì)海帶生長(zhǎng)率(指實(shí)驗(yàn)前后海帶體內(nèi)物質(zhì)增加的比率)的影響。
請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(25℃時(shí)海帶腐爛,所以生長(zhǎng)率為負(fù)值),回答下列題:
(1)實(shí)驗(yàn)1所要探究的問題是:_____?
(2)實(shí)驗(yàn)過程中除改變溫度外,水體中二氧化碳含量等因素都應(yīng)該保持一致,理由是_____。
(3)海帶生長(zhǎng)率增長(zhǎng)的最適溫度范圍是在______℃之間。
(4)水體中二氧化碳含量對(duì)海帶生長(zhǎng)率的影響,實(shí)際上是對(duì)海帶利用二氧化碳合成______這一過程的影響。
(5)明明同學(xué)的結(jié)論是:水體中二氧化碳含量越高,海帶的生長(zhǎng)率越大。你是否同意他的結(jié)論?_____。數(shù)據(jù)表明,當(dāng)二氧化碳含量超過700ppm時(shí),海帶的生長(zhǎng)率的增長(zhǎng)將逐漸_____(選填“加速”或“減緩”)。
(6)綜合上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn),說明環(huán)境與生物之間的關(guān)系是_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列全部屬于器官的一項(xiàng)是( 。
A. 心臟 腎 眼 甲狀腺 B. 肝 肺 大腦 血液
C. 腎 肺 耳 骨組織 D. 眼 耳 皮膚上皮 唾液腺
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)不是構(gòu)成哺乳動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的基本組成部分( )
A. 骨 B. 骨連接 C. 神經(jīng) D. 骨骼肌
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