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科目：初中生物 來源： 題型：
| 試管編號 | 在試管中依次加入下列物質(zhì) | 處理 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | 適量饅頭碎屑+2mL唾液+2滴碘液 | 充分攪拌 | 在37℃左右的溫水中保持10分鐘，并觀察 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | 適量饅頭碎屑+2mL清水+2滴碘液 | 充分攪拌 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3 | 適量饅頭塊+2mL唾液+2滴碘液 | 不攪拌請回答下列問題： （1）1號試管和2號試管是一組對照實驗，變量是 唾液 唾液 ．（2）在實驗中觀察到：1號試管和3號試管中的藍色都會變淺，兩者相比，1號試管變淺的速度較3號試管 快 快 ．（3）這個探究實驗說明，唾液能使淀粉分解，口腔中的 牙齒 牙齒 和舌 舌 的作用，能更好地促使淀粉發(fā)生變化．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解  （2012?資陽）請你和下列同學(xué)一起進行科學(xué)探究．Ⅰ．某實驗小組的同學(xué)在探究“綠色植物進行光合作用”的實驗時，設(shè)計了右圖所示的實驗裝置．他們進行了如下實驗操作： ①將甲、乙兩裝置放在黑暗處24小時； ②再將甲、乙兩裝置放于陽光下照射5小時； ③從甲、乙裝置中的植物上各取一片葉； ④分別對葉片進行脫色、碘液處理，觀察．其現(xiàn)象為：甲裝置的葉片不呈藍色，乙裝置的葉片呈藍色． 請你根據(jù)以上實驗，回答下列問題： （1）請你為該實驗提出探究問題： 二氧化碳是光合作用的原料么 二氧化碳是光合作用的原料么 ？（2）步驟①的目的是 將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡 將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡 ．（3）如果在步驟③后迅速將一點燃的蠟燭放入甲裝置，蠟燭將很快熄滅，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是植物在進行呼吸作用時要 吸收氧氣 吸收氧氣 ．（4）若用圖中的甲裝置來探究植物的蒸騰作用要散失水分，則需做的改動是 ② ② ①去掉外面的廣口瓶 ②移去氫氧化鈉溶液 ③去掉一部分葉片 Ⅱ．小林在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗過程中，選取了生長狀況相同的A、B、C三條鯽魚，A魚用細線捆住背鰭，B魚用細線捆住尾鰭，C魚不作處理．將它們同時放入同一裝有適量水的魚缸中觀察． （1）小林在實驗中設(shè)置了 兩組 兩組 組對照實驗．（2）小林通過探究能得出的結(jié)論之一是：尾鰭具有 控制魚體前進方向 控制魚體前進方向 的作用．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解  科學(xué)探究通常包括：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、分析結(jié)果和得出結(jié)論幾個環(huán)節(jié)．請回答科學(xué)探究上述環(huán)節(jié)的有關(guān)問題．（1）提出問題：小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午一看發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”．小明決定把問題搞清楚，請你和他一起探究． 你提出的問題是： （2）作出假設(shè)：許多作物是在春天氣候轉(zhuǎn)暖后播種的，天寒地凍不適合播種．由此對種子萌發(fā)的環(huán)境條件作出的假設(shè)是 （3）設(shè)計實驗：為證明酸雨對生物的生活有影響，某小組的同學(xué)分別提出了三種實驗方案，請判斷哪個實驗方案更能說明問題． A．每天向甲組幼苗噴灑清水，每天向乙組幼苗噴灑“模擬的酸雨”，并觀察記錄． B．每天向甲、乙兩組幼苗噴灑清水，并觀察記錄． C 每天向甲、乙兩組幼苗噴灑“模擬酸雨”，并觀察記錄 （4）實施實驗：觀察唾液淀粉酶對淀粉的消化作用實驗中，操作步驟如下：淀粉煮沸成糨糊，冷卻后待用；在已加入等量糨糊的2支試管中，再分別滴加清水、唾液后，需充分振蕩試管；將加入唾液的試管放入37℃水中恒溫10分鐘，另一支試管置于常溫下10分鐘；冷卻后滴加碘液，檢驗兩支試管內(nèi)是否變藍．以上操作中有一步不正確請指出并更正： （5）分析結(jié)果和得出結(jié)論：某生物興趣小組的同學(xué)在校園里澆花時發(fā)現(xiàn)了幾只潮蟲（鼠婦），如圖所示．他們對潮蟲的生活環(huán)境發(fā)生了興趣，便一起去尋找探索，記錄各處發(fā)現(xiàn)潮蟲的數(shù)據(jù)如下表．通過分析可知，適宜潮蟲生存的環(huán)境條件是
查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：解答題 某小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下探究“饅頭在口腔內(nèi)的變化”．他們的實驗方案見下表：
（1）1號試管和2號試管是一組對照實驗，變量是________． （2）在實驗中觀察到：1號試管和3號試管中的藍色都會變淺，兩者相比，1號試管變淺的速度較3號試管________． （3）這個探究實驗說明，唾液能使淀粉分解，口腔中的________和________的作用，能更好地促使淀粉發(fā)生變化． 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源：2010年廣西梧州市中考生物試卷（解析版） 題型：解答題 某小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下探究“饅頭在口腔內(nèi)的變化”．他們的實驗方案見下表：
（1）1號試管和2號試管是一組對照實驗，變量是______． （2）在實驗中觀察到：1號試管和3號試管中的藍色都會變淺，兩者相比，1號試管變淺的速度較3號試管______． （3）這個探究實驗說明，唾液能使淀粉分解，口腔中的______和______的作用，能更好地促使淀粉發(fā)生變化． 查看答案和解析>> 同步練習(xí)冊答案 湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū) 違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com版權(quán)聲明：本站所有文章，圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，著作權(quán)及版權(quán)歸原作者所有，轉(zhuǎn)載無意侵犯版權(quán)，如有侵權(quán)，請作者速來函告知，我們將盡快處理，聯(lián)系qq：3310059649。 ICP備案序號: 滬ICP備07509807號-10 鄂公網(wǎng)安備42018502000812號 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
