20．有人狂笑時用力過猛，使上下頜不能合攏，這是由于（　�。�
A．關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩中脫出B．關(guān)節(jié)腔內(nèi)可能有積液
C．關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)囊中脫出D．關(guān)節(jié)軟骨發(fā)生病變

分析 所謂的脫臼就是關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩里脫落出來．有人狂笑時由于用力過猛，使關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩滑脫出來，導(dǎo)致上下頜不能合攏．屬于脫臼現(xiàn)象．

解答 解：關(guān)節(jié)包括關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)囊三部分．關(guān)節(jié)面又分為關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩，在關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩的表面都覆蓋著光滑的關(guān)節(jié)軟骨．所謂的脫臼就是關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩里脫落出來．
有人狂笑時由于用力過猛，使關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩滑脫出來，導(dǎo)致上下頜不能合攏．
故選：A．

點評 關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)是考查的重點，可結(jié)合著關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)示意圖掌握．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列顯微鏡的操作與對光無關(guān)的是（　�。�
A．旋轉(zhuǎn)粗準焦螺旋使鏡筒下降
B．旋轉(zhuǎn)遮光器，使較大光圈對準通光孔
C．調(diào)節(jié)反光鏡
D．轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使物鏡對準通光孔

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖1是制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片及使用顯微鏡觀察的部分步驟，請據(jù)圖回答

（1）制作裝片時，步驟①之前，在載玻片中央滴加的液體是清水．
（2）②是蓋蓋玻片操作：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放下，這樣可以避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡而影響觀察．
（3）對光時，先轉(zhuǎn)動[b]轉(zhuǎn)換器使低倍物鏡對準通光孔；再轉(zhuǎn)動遮光器，使最大光圈對準通光孔；左眼注視目鏡，同時兩手轉(zhuǎn)動[d]反光鏡，直到整個視野呈雪白色為止．觀察標本時，當圖象如⑤所示，應(yīng)將玻片標本向右下方移動后才能達到⑥的效果．
（4）如表中的數(shù)據(jù)表示A、B、C、D四臺顯微鏡的放大倍數(shù)，分析回答問題（填字母）；
目鏡物鏡
A10×10×
B5×40×
C16×20×
D16×40×
[a]如果觀察同一標本的同一區(qū)域，視野內(nèi)細胞數(shù)目最少的是D；
[b]如果觀察同一標本的同一區(qū)域，視野最亮的是A；
[c]四組物鏡中，距離裝片最遠的是A．
（5）某同學(xué)使用顯微鏡進行對光，已將物鏡、目鏡和通光孔置于同一條線上，但還是看不到明亮的視野，請分析原因（寫兩條）增強光源、將反光鏡的平面鏡換成凹面鏡、增大光圈．
（6）通過觀察植物器官不同部位的細胞，可以感知不同組織的特點．明明同學(xué)用西紅柿果實的不同部位制成臨時裝片，如圖2是他在顯微鏡下觀察到的兩個物像．圖甲和圖乙所示是否屬于同一種組織？不屬于．請說明理由兩幅圖中的細胞形態(tài)不同．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．探究實驗室生物學(xué)中的一種重要實驗，那么，探究實驗的一般過程是：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．制作洋蔥表皮臨時裝片時，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一側(cè)先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平，目的是（　�。�
A．避免蓋片下產(chǎn)生氣泡B．避免蓋玻片破碎
C．避免標本重疊或斷裂D．避免細胞破損變形

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是植物無性生殖的幾種方法，請回答．

（1）A方法的名稱是組織培養(yǎng)．A方法操作過程中，要將植物體上取下的材料培養(yǎng)在特制的培養(yǎng)基上，那么培養(yǎng)基上應(yīng)該有植物生長所需要的各種營養(yǎng)物質(zhì)．
（2）B方法是否成功的關(guān)鍵技術(shù)是接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合在一起．
（3）用C這種方法繁殖時，要選取生長健壯的帶芽 的枝條，而且要用剪刀適量剪去枝條上的部分葉片，以便減少水分的散失．
（4）D方法操作過程中，要將枝條中部的樹皮剝?nèi)グ肴υ俾袢胪寥览�，這樣做的目的是：有利于積蓄有機養(yǎng)料，促進其長出不定根．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．把銀邊天竺葵（葉片邊緣部分細胞中無葉綠體）放在黑暗處一晝夜后，選取一片葉（如圖所示），用黑圓紙片將乙處兩面遮蓋，移入光下幾小時，再經(jīng)酒精脫色后滴加碘液．請分析回答問題：
（1）經(jīng)酒精脫色后，葉片丙處變成了什么顏色？黃白．
（2）放在黑暗處一晝夜的目的是：將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡．
（3）滴加碘液后只有丙處變藍，證明光合作用的產(chǎn)物有淀粉．
葉片甲處不變藍的原因是不含葉綠體，不能進行光合作用．            
（4）乙和丙構(gòu)成一組對照實驗，變量是光照．得出的結(jié)論是光是光合作用的必要條件．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．濟南市人民政府二0一二年五月十一日下發(fā)《濟南市生態(tài)市建設(shè)“十二五”期間重點工作和任務(wù)分工》，全面強化生態(tài)環(huán)境綜合治理．目前，濟南市加大了河流治理和山區(qū)丘陵等區(qū)域的綠化，野生藍山雀、蘆葦鶯、鸛等多種鳥類和野兔、松鼠等各種哺乳動物數(shù)量日益增多，山水泉城將日益呈現(xiàn)出山清水秀的優(yōu)美景觀．某校生物小組在對山區(qū) 1 公頃林地上各個營養(yǎng)級生物的數(shù)量進行了統(tǒng)計，并根據(jù)這些數(shù)據(jù)繪制了以下示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）此生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動的起點從生產(chǎn)者通過光合作用固定的太陽能開始，其中最 基本、最關(guān)鍵的生物組成成分是生產(chǎn)者．
（2）圖中的生態(tài)系統(tǒng)還缺少的生物成分是分解者，它的作用是將動植物遺體等含有的有機物分解成簡單的無機物，歸還到無機環(huán)境中，促進物質(zhì)循環(huán)．
（3）如果該生態(tài)系統(tǒng)被污染，體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是D．（填寫圖中字母）
（4）與該生態(tài)系統(tǒng)相比，森林生態(tài)系統(tǒng)由于生物種類繁多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，自動調(diào)節(jié)能 力較大．
（5）在自然界中，碳主要以碳酸鹽、煤、石油等形式存在，碳參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式 是二氧化碳．
（6）現(xiàn)代工業(yè)的迅猛發(fā)展，以及對森林、草原的不合理利用，導(dǎo)致大氣中二氧化碳的濃 度有所增加，地球上出現(xiàn)了溫室效應(yīng)，破壞了生態(tài)環(huán)境．因此我們應(yīng)倡導(dǎo)低碳生活，請你 舉出兩種低碳的生活方式：植樹造林、綠色出行等．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．在下列常用的器具中能對所觀察的物體起放大作用的是（　�。�
A．放大鏡B．燒杯C．鑷子D．三角架

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案