分析 綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用;
本題探究綠葉在光下制造淀粉的實驗有兩組對照實驗,非綠色部分甲和綠色部分形成對照,變量是葉綠體,綠色部分丙處和遮光部分乙處形成對照,變量是光.據(jù)此解答.
解答 解:(1)葉綠素能夠溶解于酒精,葉片放在成有酒精的燒杯中隔水加熱,葉片B處脫去葉綠素就會變成黃白色.
(2)實驗前將植株放在黑暗處一晝夜的目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡.
(3)葉片丙處有葉綠體,在光下進行了光合作用制造了淀粉,甲處沒有葉綠體不能進行光合作用,乙處沒有光也不能進行光合作用.故滴加碘液后只有丙處變藍,證明光合作用的產(chǎn)物是淀粉.葉片甲處不變藍的原因是 甲處不含葉綠體,不能進行光合作用.
(3)乙、丙除光外,其它條件相同,因此能構(gòu)成一組對照實驗,變量是光照,可以探究光是綠色植物產(chǎn)生氧氣不可缺少的條件,得出的結(jié)論是光是光合作用的必要條件.
(故答案為:(1)黃白.
(2)將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡.
(3)淀粉; 不含葉綠體,不能進行光合作用
(4)光照;光是光合作用的必要條件.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①表示細胞生長 | |
B. | 過程②表示細胞分裂 | |
C. | 過程③表示細胞癌變 | |
D. | 過程②形成的新細胞染色體數(shù)量不變 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這是人的口腔上皮細胞模式圖 | |
B. | 位于最外層的結(jié)構(gòu)[1]能夠控制物質(zhì)進出細胞 | |
C. | 結(jié)構(gòu)[2]是進行光合作用的場所 | |
D. | 結(jié)構(gòu)[3]是遺傳信息庫 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩中脫出 | B. | 關(guān)節(jié)腔內(nèi)可能有積液 | ||
C. | 關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)囊中脫出 | D. | 關(guān)節(jié)軟骨發(fā)生病變 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 枝芽中1、2、3結(jié)構(gòu)分別是幼葉、芽軸和芽原基 | |
B. | 枝條中的b可能是花芽也可能是枝芽 | |
C. | 圖中的枝芽能發(fā)育成枝或莖 | |
D. | 枝芽中的3能發(fā)育成新芽 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 損傷了導(dǎo)管,使根吸收的水分與無機鹽不能正常運輸?shù)饺~片等處 | |
B. | 損傷了篩管,使葉制造的有機物不能正常運輸?shù)礁,使根缺少必要的營養(yǎng)而死 | |
C. | 使導(dǎo)管與篩管都受到了損傷,中斷了對有機物、水分與無機鹽等所有物質(zhì)在莖中的運輸而死亡 | |
D. | 損傷了導(dǎo)管,使植物的蒸騰作用無法進行,從而導(dǎo)致植物被烈日灼傷而死 |
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