科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解
編號/內容 | 1號試管 | 2號試管 | 3號試管 | |||||||||||||||||||||||||||||||
實 驗 步 驟 |
1 | 加2毫升漿糊 | 加2毫升漿糊 | 加2毫升漿糊 | ||||||||||||||||||||||||||||||
2 | 加2毫升蒸餾水 | 加2毫升鹽酸 | 加2毫升氫氧化鈉溶液 | |||||||||||||||||||||||||||||||
3 | 加2毫升唾液 | 加2毫升唾液 | 加2毫升唾液 | |||||||||||||||||||||||||||||||
4 | 放入盛有37℃水的燒杯中,恒溫10分鐘,冷卻 | 放入盛有37℃水的燒杯中,恒溫10分鐘,冷卻 | 放入盛有37℃水的燒杯中,恒溫10分鐘,冷卻 | |||||||||||||||||||||||||||||||
5 | 滴入2滴碘液 | 滴入2滴碘液 | 滴入2滴碘液 | |||||||||||||||||||||||||||||||
實驗現象 | 不變藍 | 變藍 | 變藍請根據以上實驗方案回答下列問題. (1)1號試管在實驗中的作用是 對照 對照 .(2)1號試管滴入碘液后沒有變成藍色,其原因是 唾液中的唾液淀粉酶,將淀粉完全分解成了麥芽糖 唾液中的唾液淀粉酶,將淀粉完全分解成了麥芽糖 .(3)由該探究實驗可以得出的結論是 酸、堿環(huán)境都抑制唾液淀粉酶對淀粉的消化作用,在中性環(huán)境中唾液淀粉酶對淀粉的消化作用最強 酸、堿環(huán)境都抑制唾液淀粉酶對淀粉的消化作用,在中性環(huán)境中唾液淀粉酶對淀粉的消化作用最強 .(4)將3支裝有漿糊的試管放入37℃溫水中,恒溫10分鐘的目的是什么? 使唾液淀粉酶有充分的作用時間 使唾液淀粉酶有充分的作用時間 .
查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型: (2011?棗莊)某生物興趣小組為了驗證“綠葉在光下制造淀粉”,進行了如圖所示的實驗操作(次序已打亂),請你結合所學知識回答下列有關問題: (1)該實驗正確的操作步驟是1-→2-→ 3-→7-→4-→6 3-→7-→4-→6 -→5(用圖中的數字和箭頭排列).(2)圖2用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋,這樣做的目的是設置 對照(或對照實驗) 對照(或對照實驗) ,該實驗控制的變量是光的有無(或光) 光的有無(或光) ,(3)圖6中滴加的液體是 碘液 碘液 .圖7小燒杯中的液體是酒精 酒精 ,其作用是脫去葉綠素(或溶解葉綠素) 脫去葉綠素(或溶解葉綠素) .(4)若生物興趣小組同學的操作步驟完全正確,那么在圖5中可觀察到的實驗現象是 照光部分變藍色,遮光部分不變藍色 照光部分變藍色,遮光部分不變藍色 ,這說明淀粉 淀粉 是光合作用的產物.該實驗現時還可以證明光 光 是光合作用的必要條件.查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型: 某中學生物科技活動興趣小組,在探究“口腔對淀粉的消化作用”時,進行了以下實驗,并請回答下列問題:
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