【題目】在人體的小腸中，蛋白質(zhì)最終被分解為（　　）
A.葡萄糖
B.氨基酸
C.甘油
D.脂肪酸

【答案】B
【解析】解：食物的消化從口腔開始，口腔的唾液淀粉酶將淀粉轉(zhuǎn)化成麥芽糖；胃中的胃液初步消化蛋白質(zhì)，小腸中有腸液、胰液、膽汁，能夠消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪．在小腸內(nèi)蛋白質(zhì)最終分解成氨基酸，淀粉最終分解成葡萄糖，脂肪被分解成甘油和脂肪酸．

所以答案是：B．

【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解食物的消化的相關(guān)知識(shí)，掌握在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過程；物理性消化：牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動(dòng)，將食物磨碎、攪拌，并與消化液混合；化學(xué)性消化：通過各種消化酶的作用，使食物中各種成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換示意圖，圖中A、B是兩種不同的氣體，①、②是兩種不同的液體。據(jù)圖分析，下列敘述中正確的是（　�。�

A. ①和②的成分完全相同B. A是二氧化碳，B是氧氣

C. 圖中細(xì)胞所在血管為小動(dòng)脈D. 組織細(xì)胞胞中B濃度高于①處

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體在平靜呼吸時(shí)，肺內(nèi)氣體容量變化示意圖，下列相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�

A. 圖a→b表示人正在呼氣，膈肌收縮

B. 圖b→c時(shí)，外界氣壓＞氣管氣壓＞肺內(nèi)氣壓＞胸廓?dú)鈮?/span>

C. 圖c→d時(shí)，氣體出肺，肺收縮，胸廓擴(kuò)大

D. 當(dāng)人在水中站立時(shí)，感覺呼吸不暢，是因?yàn)閏→d過程受到了影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲中葉片的主脈被切斷，圖乙中葉片上貼上錫箔，在陽光下照射4小時(shí)后，經(jīng)脫色并用碘液處理，A部分呈棕褐色，B部分呈藍(lán)色，錫箔的位置C不呈藍(lán)色，以上實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明（ ）

A. 光合作用需要水和二氧化碳 B. 光合作用需要葉綠素和陽光

C. 光合作用需要水和陽光 D. 光合作用需要水和葉綠素

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為心臟結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)說法正確的是（）

A. ①是肺靜脈，內(nèi)流動(dòng)脈血

B. ④是左心室，④⑥之間沒有瓣膜

C. ②③之間有房室瓣，血液只能從②流向③

D. ⑤⑥是上、下腔靜脈，內(nèi)流靜脈血：

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察時(shí)，另一只眼睜開的目的是便于畫圖．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)選取生長(zhǎng)正常的天竺葵葉片進(jìn)行圖甲所示的光合作用實(shí)驗(yàn)：

①將此裝置放在黑暗處一晝夜后，移至光下數(shù)小時(shí)，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中。

②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍(lán)。

請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）圖甲有_____組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，該圖的實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是_____。

（2）針對(duì)甲實(shí)驗(yàn)，對(duì)于溫室里種植的農(nóng)作物采取______等措施可以提高產(chǎn)量。

（3）分析乙圖，可以看出光合作用強(qiáng)度受______的影響。

（4）光合作用過程包含物質(zhì)轉(zhuǎn)變和能量轉(zhuǎn)變，請(qǐng)用反應(yīng)式表示出來_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們每個(gè)人是如何來到世界上的？這個(gè)長(zhǎng)久以來困擾我們的疑團(tuán)，在學(xué)習(xí)了《生物學(xué)》后終于揭開了謎底。

（1）如圖所示，我們每個(gè)人都是從一個(gè)______發(fā)育而來的，其中產(chǎn)生精子和卵細(xì)胞的器官分別是______和______。

（2）甲表示正在受精的卵細(xì)胞，受精過程是在母親體內(nèi)的______完成的。

（3）丁是由乙經(jīng)過細(xì)胞的______和______等復(fù)雜過程后形成的；丁通過胎盤和______從母體血液獲得氧氣和養(yǎng)料，并把代謝廢物排到母體。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“種豆得豆，種瓜得瓜”這句話說明生物具有現(xiàn)象．“世界上沒有兩片完全相同的葉子，”這句話說明生物的在自然界普遍存在．

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同步練習(xí)冊(cè)答案