11．如圖所示農(nóng)產(chǎn)品屬于根的是（　�。�
A．
     蓮藕		B．
    土豆		C．
     蘿卜		D．
       荸薺

分析 常見的綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成．植物的六大器官中，根、莖、葉與植物體生長(zhǎng)過程中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收，有機(jī)物的制造有關(guān)，利于植株的生長(zhǎng)，稱作營(yíng)養(yǎng)器官．花、果實(shí)和種子與植物的繁衍有關(guān)，稱作生殖器官．

解答 解：植物的六大器官中，根、莖、葉與植物體生長(zhǎng)過程中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收，有機(jī)物的制造有關(guān)，利于植株的生長(zhǎng)，稱作營(yíng)養(yǎng)器官．蓮藕是地下莖，土豆、荸薺屬于莖，蘿卜是變態(tài)的根．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握植物的六大器官，理解它們的功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分是（　�。�
A．腦和脊髓B．腦和腦神經(jīng)C．脊髓和脊神經(jīng)D．腦神經(jīng)和脊神經(jīng)

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．某小組同學(xué)想知道花生仁和核桃仁所含能量是否一樣，他們?cè)O(shè)置了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答：（注：1mL水，每升高度1℃，需要吸收4.2J的熱能）

（1）A裝置的花生仁為2g，燃燒前燒杯中的水溫為10℃，燃燒后燒杯中的水溫為70℃（數(shù)據(jù)為實(shí)驗(yàn)重復(fù)3次的平均值），則錐形瓶中的水共吸收了熱能7560J．
（2）B裝置的核桃仁為2g，燃燒前燒杯中的水溫為10℃，燃燒后燒杯中的水溫為77℃（數(shù)據(jù)為實(shí)驗(yàn)重復(fù)3次的平均值），則錐形瓶中的水共吸收了熱能8442J．
（3）如果A、B操作過程科學(xué)規(guī)范，依據(jù)（1）和（2）得出的結(jié)論是等質(zhì)量的核桃仁所含的能量高于花生仁．
（4）怎樣才能做到盡量減少花生仁和核桃仁在燃燒過程中能量的丟失？花生仁和核桃仁點(diǎn)燃后迅速放入錐形瓶底、讓火焰的外焰接觸錐形瓶底、讓花生仁和核桃仁充分燃燒完、火焰盡量靠近錐形瓶底中央等．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

19．單細(xì)胞個(gè)體都很微小，跟人類沒有任何關(guān)系．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．鳥的卵細(xì)胞包括卵黃、卵黃膜和胚盤．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．人猿的共同祖先是（　�。�
A．森林古猿B．黑猩猩C．南方古猿D．大猩猩

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于人體運(yùn)動(dòng)的敘述，正確的是（　�。�
A．人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨骼�。∪猓┖凸沁B結(jié)（關(guān)節(jié)）組成
B．只要運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)完好，人就能正常運(yùn)動(dòng)
C．每塊骨骼肌的兩端附著在同一根骨上
D．伸肘時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．某同學(xué)將血液滴在玻片上，做成可供觀察的玻片標(biāo)本，這種玻片標(biāo)本叫做（　　）
A．切片B．涂片C．裝片D．載玻片

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．小梅探究植物的有關(guān)生理作用后，畫了如圖，請(qǐng)據(jù)圖分析：
（1）“探究光合作用是否需要光”的實(shí)驗(yàn)中，為避免葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響，應(yīng)對(duì)植物進(jìn)行暗 處理；之后，將一葉片的上下兩面夾上三角形紙片進(jìn)行遮光，目的是與該葉片的未遮光處形成對(duì)照．
（2）圖中A、B、C為植物葉片上發(fā)生的某些生理作用．其中A表示植物的光合 作用，B表示植物的蒸騰 作用，C表示植物的呼吸 作用．
（3）請(qǐng)寫出B作用的反應(yīng)式：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$ 有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣．
（4）影響B(tài)作用的環(huán)境因素是光、溫度、濕度和空氣流動(dòng)狀況．

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同步練習(xí)冊(cè)答案