【題目】科學(xué)家受到變色龍的啟迪,設(shè)計(jì)了廣泛應(yīng)用于軍事和野外活動(dòng)的迷彩服,根據(jù)響尾蛇能利用紅外線追蹤熱源物體的原理,工程師設(shè)計(jì)制造出了“響尾蛇”導(dǎo)彈.這種技術(shù)屬于( 。
A. 轉(zhuǎn)基因技術(shù) B. 克隆技術(shù) C. 仿生 D. 生物反應(yīng)器
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)下表列出的實(shí)驗(yàn)方法步驟,推知實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,再根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析原因。
(1)這組實(shí)驗(yàn)方案中,對(duì)照組是____________ 號(hào),觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是1號(hào)試管____________ ,2號(hào)試管____________。
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋原因∶1號(hào)試管內(nèi)加入的是唾液,淀粉被_________分解,變成了___________。
(3)如果把兩支試管均放在5℃的環(huán)境下,10分鐘后取出,再滴加碘液,那么兩個(gè)試管中物質(zhì)的顏色____,原因是________________________________。這說(shuō)明人體的一切生理活動(dòng)必須在適宜的______條件下才能進(jìn)行。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是染色體結(jié)構(gòu)圖解,結(jié)合圖示分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.圖中1是蛋白質(zhì)分子,2是DNA分子
B.DNA是鏈狀結(jié)構(gòu),外形很像一個(gè)螺旋形的梯子
C.一條染色體應(yīng)該含有2個(gè)DNA分子
D.每條染色體上有很多蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)不能控制生物性狀
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列動(dòng)物組合中,屬于體內(nèi)受精、卵生的是( 。
A. 魚和昆蟲 B. 昆蟲和蛙
C. 鳥和多數(shù)哺乳動(dòng)物 D. 雞和昆蟲
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象不屬于生物的共同特征的是
A. 生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 B. 生物都能自己制造有機(jī)物
C. 生物能生長(zhǎng)和繁殖 D. 生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是一份較為合理的早餐食譜∶幾塊面包、一杯牛奶、適量的蔬菜和水果。請(qǐng)據(jù)圖回答∶
(1)食譜中的面包,從甲圖的“食物金字塔”來(lái)看,屬于________類(填字母),乙圖中的曲線_________能表示它的消化過(guò)程,消化的最終產(chǎn)物是__________。
(2)丙圖中分泌的消化液中不含消化酶的消化腺是[ ]_______,分泌的消化液有利于乙圖中曲線_____的消化。
(3)消化的主要場(chǎng)所是丙圖中的[ ]______,其適于消化的最主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是其內(nèi)壁上有大量的_____和____。
(4)丙圖消化道中最膨大的部分是[ ] _______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】西沙群島的琛航島上棲息著鳥類40多種,常見的有黑嘴鷗等。海鳥成千上萬(wàn)盤旋飛翔,千鳴萬(wàn)囀,自成奇觀,素稱“鳥的天堂”。琛航島是我國(guó)主要熱帶漁場(chǎng),那里有珊瑚魚類和大洋性魚類400余種,中國(guó)毛蝦、帶魚、鳀魚、鲅魚的數(shù)量特別多。
(1)如圖是島域部分生物食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,該食物網(wǎng)中,帶魚和黑嘴鷗是__關(guān)系,若鳀魚的數(shù)量大量減少,則__的數(shù)量減少最多,請(qǐng)寫出含有帶魚最短的一條食物鏈__。
(2)琛航島海域的生物種類繁多,體現(xiàn)了生物物種的多樣性,生物種類及數(shù)量能夠較長(zhǎng)時(shí)間保持著__,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于仿生學(xué)下列說(shuō)法不正確的是 ( 。
A.所謂仿生學(xué)就是模仿動(dòng)物某些結(jié)構(gòu)和功能來(lái)發(fā)明創(chuàng)造出各種儀器設(shè)備
B.對(duì)植物也可進(jìn)行仿生學(xué)的開發(fā)
C.對(duì)微生物也可以進(jìn)行仿生學(xué)的開發(fā)
D.人體的某些特殊功能,轉(zhuǎn)移到動(dòng)、植物體上,使動(dòng)物也具有人體的某些功能,這也是仿生學(xué)
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