【題目】下圖是生命起源的過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在生命起源的第一步中所利用的自然條件是___________________。
(2)發(fā)生在原始大氣中的過程是_______(填字母)。
(3)發(fā)生在原始海洋中的過程是_____ ___(填字母)。
(4)最復(fù)雜、最有決定意義的階段是________(填字母)。
(5)原始大氣成分與現(xiàn)在大氣成分有什么明顯不同_____________ ________。
(6)上述過程說明原始生命是在地球誕生以后,在極其漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),由 經(jīng)過極其復(fù)雜的化學(xué)過程一步一步地演變而成的。
(7)米勒實(shí)驗(yàn)支持了生命化學(xué)進(jìn)化的 過程。
【答案】(1)紫外線、閃電等
(2)A;
(3)B、C、D
(4)D;
(5)原始大氣成分中沒有氧氣;
(6)非生命物質(zhì);
(7)由無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)小分子物質(zhì);
【解析】
試題分析:(1)地質(zhì)學(xué)家研究表明,地球大約是在46億年以前形成的,那時(shí)候地球的溫度很高,地面上的環(huán)境與現(xiàn)在的完全不同:天空中或赤日炎炎,或電閃雷鳴,地面上火山噴發(fā),熔巖橫流.從火山中噴出的氣體,如水蒸氣、氫氣、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氫等構(gòu)成了原始的大氣層,還有一部分硫化氫和氰化氫,雖有少量的水蒸氣受到強(qiáng)烈的紫外線的作用,分解為氫和氧,但是氫由于太輕而浮到大氣層的最高處,大部分逐漸消失在宇宙空間,而氧氣很快與地面上的一些物質(zhì)結(jié)合為氧化物,因此原始大氣中沒有氧氣。所以在生命起源的第一步中所利用的自然條件是紫外線、閃電等。
(3)化學(xué)起源假說認(rèn)為,地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后,在極其漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),由非生命物質(zhì)經(jīng)過極其復(fù)雜的化學(xué)過程,一步一步地演變而成的.化學(xué)起源說將生命的起源分為三個(gè)階段:第一個(gè)階段,從無機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段;第二個(gè)階段,從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì);第三個(gè)階段,從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系;最后,有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌?/span>.
(2)發(fā)生在原始大氣中的過程是A,即由無機(jī)物形成有幾小分子物質(zhì)。此過程說明原始地球盡管不能形成生命,但能形成構(gòu)成生命體的有機(jī)小分子物質(zhì)。
(3)發(fā)生在原始海洋中的過程是:B從有機(jī)小分子物質(zhì)合成大分子有機(jī)物質(zhì)、C從有機(jī)大分子物質(zhì)演變?yōu)樵忌、D從原始生命進(jìn)化出單細(xì)胞生物都是在原始海洋中。
(4)最復(fù)雜、最有決定意義的階段是從有機(jī)大分子物質(zhì)到形成原始生命的D過程,它實(shí)現(xiàn)了生命的新陳代謝和增殖。
(5)原始大氣和現(xiàn)在大氣成分的明顯不同是原始大氣中沒有現(xiàn)在大氣中含有的氧氣。
(6)從上述過程說明原始生命是地球溫度下降以后,在極其漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),由非生命物質(zhì)經(jīng)過極其復(fù)雜的化學(xué)過程一步一步地演變而成的。
(7)米勒實(shí)驗(yàn)支持了生命化學(xué)進(jìn)化的由無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)小分子物質(zhì)過程。
故答案為:(1)紫外線、閃電等
(2)A;
(3)B、C、D
(4)D;
(5)原始大氣成分中沒有氧氣;
(6)非生命物質(zhì);
(7)由無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)小分子物質(zhì);
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如下圖為水螅的縱剖面圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)水螅的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,身體由( )_________和( )__________內(nèi)外兩層細(xì)胞構(gòu)成,這兩層細(xì)胞中間填充著它們分泌的膠狀物質(zhì)。
(2)標(biāo)號(hào)①指的是_________,上面分布有很多的_________,這是水熄等腔腸動(dòng)物特有的攻擊和防御的利器。
(3)水螅生長(zhǎng)到一定時(shí)期,身體上會(huì)長(zhǎng)出( )_________用以繁殖新個(gè)體。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】判斷題
(1)圖A所示為匍枝根霉,圖B所示為青霉。
(2)A、B兩種霉菌細(xì)胞內(nèi)均無成形的細(xì)胞枚,不含葉綠素。
(3)A、B兩種霉菌均通過孢子進(jìn)行繁殖。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物研究性學(xué)習(xí)小組,在對(duì)某地域內(nèi)的動(dòng)、植物種類進(jìn)行調(diào)查后,繪制了如下食物關(guān)系圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),還需增加的成分有 。
(2)蛇與鷹之間的生態(tài)學(xué)關(guān)系是 ;
(3)若該區(qū)域受到某種重金屬污染,一段時(shí)問后體內(nèi)積存該物質(zhì)最多的生物是 。
(4)此地生物種類及數(shù)量能夠較長(zhǎng)時(shí)間保持一種動(dòng)態(tài)平衡,原因是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 能力。
(5)寫出其中最短的一條食物鏈: 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家們將男人、女人體細(xì)胞內(nèi)的染色體進(jìn)行整理,形成了下列的排序圖。請(qǐng)分析回答:
(1)從圖丙中可以看出,染色體是由[2]DNA 和[3] 組成。
(2)根據(jù)圖甲、乙染色體組成,可以判斷,男性染色體組成圖是 (填“甲”或“乙”),男性產(chǎn)生的一個(gè)精子中,性染色體為 。
(3)膚色正常(A)與白化病(a)是一對(duì)相對(duì)性狀,某夫婦膚色正常,卻生了一個(gè)白化病的孩子,這種現(xiàn)象叫 。如果他們?cè)偕粋(gè)膚色正常男孩的機(jī)率是_____________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在該圖中,生產(chǎn)者是 , 直接以植物為食的消費(fèi)者是 。該生態(tài)系統(tǒng)中,數(shù)量最少的生物是 。
(2)圖中不同生物之間由于 關(guān)系形成的鏈條式聯(lián)系,叫作食物鏈,這些食物鏈彼此交錯(cuò)連接,形成的網(wǎng)狀聯(lián)系,稱為 。寫出此圖中的任意一條食物鏈 。
(3)該生態(tài)系中的動(dòng)物死亡后,它們的尸體并不會(huì)大量堆積,原因是土壤和空氣等環(huán)境中存在著大量的 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】利用野生油菜與本地油菜雜交培育出的高產(chǎn)油菜品種,造福了一方百姓。這種培育高產(chǎn)油菜的方法,利用了生物多樣性的
A.物種的多樣性 B.遺傳的多樣性
C.環(huán)境的多樣性 D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)圖,回答下列問題
(1)在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,圖中沒有標(biāo)出的生物成分是 。
(2)鷹與蛇除構(gòu)成捕食關(guān)系外,還可以構(gòu)成 關(guān)系。
(3)當(dāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大量使用農(nóng)藥后,鷹體內(nèi)富集的農(nóng)藥會(huì)最多。
(4)寫出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明的早餐食譜是:牛奶一杯、雞蛋一個(gè)、面包一塊。右圖是小明體內(nèi)呼吸、水華、吸收、運(yùn)輸、排泄有關(guān)的部分器官示意圖。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題。
(1)牛奶和雞蛋中都含有豐富的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)最終被分解成 才被人體吸收。該物質(zhì)進(jìn)入血液循環(huán)后流經(jīng)以及各腔的先后順序是 (用圖中字母和箭頭表示)。
(2)正常人的血糖濃度能夠保持相對(duì)的恒定。面包中含有較高的糖類,正常人飯后血糖濃度會(huì)顯著升高,但很快又會(huì)降至正常水平,這主要是靠 (激素)的調(diào)節(jié)。
(3)①和②示呼吸過程中表示肺與 的氣體交換;通過呼吸,氧氣進(jìn)入血液,并被運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞的 參與呼吸作用,為人體的生命活動(dòng)提供能量。
(4)青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育的黃金時(shí)期,為了滿足身體每天對(duì)能量和各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要,營(yíng)養(yǎng)必須合理。小明同學(xué)的早餐搭配合理嗎? 。合理營(yíng)養(yǎng)是指
的營(yíng)養(yǎng)。
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