17．PM2.5是造成霧霾的主要因素，呼吸道對其幾乎沒有凈化作用，下列說法正確的是（　　）
A．PM2.5通過擴(kuò)散作用由外界空氣進(jìn)入肺泡
B．霧霾天氣里，人呼出氣體中二氧化碳的含量高于氧氣
C．減少霧霾改善空氣質(zhì)量的根本措施是大規(guī)模植樹造林
D．PM2.5吸入人體后，干擾肺部的氣體交換，引發(fā)哮喘等疾病

分析 （1）PM2.5，指粒徑小于等于2.5微米的可入肺顆粒物，是造成霧霾天氣的“元兇”．它主要源于燃燒后的物質(zhì)，如燃煤、工業(yè)廢氣和汽車尾氣等，通常含有重金屬等有毒物質(zhì)．
（2）霧霾產(chǎn)生的原因主要有以下幾個方面：大氣空氣氣壓低，空氣不流通；地面灰塵大、空氣濕度低；汽車尾氣等污染物的排放；工廠制造的二次污染以及冬季二氧化碳的排放等等．

解答 解：A、PM2.5是通過呼吸運(yùn)動由外界進(jìn)入肺泡的，A錯誤；
B、人體呼出的氣體中氧氣的含量多于二氧化碳的含量，B錯誤；
C、減少霧霾提高空氣質(zhì)量的根本措施是對主要污染源進(jìn)行控制，包括對揚(yáng)塵污染控制、機(jī)動車尾氣污染控制、燃煤污染控制、區(qū)域聯(lián)防聯(lián)控等，C錯誤；
D、霧霾對身體的各個器官都有危害，主要危害還是對呼吸系統(tǒng)的危害．因?yàn)殪F霾是指空中浮游大量塵粒和煙粒等有害物質(zhì)．因?yàn)槭艿綒鈮旱葰夂驐l件的影響，城市中空氣污染物不 易擴(kuò)散，加重了二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物等物質(zhì)的毒性，這些有害物一旦被人體吸入，就會刺激并破壞呼吸道黏膜，破壞呼吸道黏膜防御能力，對人體的呼吸系統(tǒng)造成損傷，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 掌握霧霾的來源及危害是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．《秋思》名句：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬…”，句中“樹、鴉、馬”三種生物共有的特征是（　�。�
A．都能進(jìn)行生長和繁殖B．都需要從外界獲取有機(jī)物
C．都有反射現(xiàn)象D．都能遺傳，不會發(fā)生變異

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖示人血涂片示意圖，對該圖的敘述錯誤的是（　�。�
A．缺鐵或蛋白質(zhì)會影響①的功能B．體內(nèi)有炎癥時③的數(shù)量會增多
C．②能吞噬入侵的病毒D．③能促進(jìn)凝血止血

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．就菜豆和玉米種子的基本結(jié)構(gòu)，下列選項(xiàng)正確的是（　�。�
A．菜豆種子中有胚，而玉米種子沒有
B．菜豆種子含有胚乳，而玉米種子不含
C．菜豆有2片子葉，玉米有1片子葉
D．菜豆種子萌發(fā)時子葉發(fā)育成幼葉

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．某研究小組為探究負(fù)氧離子對空氣質(zhì)量有何影響，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)
①在甲、乙兩個相同的房間內(nèi)，通過釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環(huán)境
②在甲房間內(nèi)釋放一定量的負(fù)氧離子，乙房間不做處理
③每隔1小時對甲、乙房間內(nèi)空氣污染物中的PM2.5濃度進(jìn)行檢測，獲得的數(shù)據(jù)經(jīng)處理后如圖所示請分析回答：
（1）實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙房間的目的是做為對照，以探究PM2.5濃度的變化是否與負(fù)氧離子有關(guān)
（2）“0小時”時，甲、乙兩個房間PM2.5濃度的檢測值有較明顯差異，檢測人員解釋這是此時煙霧顆粒物尚未分布均勻所致，那么，此時該如何檢測才能使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確？隨機(jī)多點(diǎn)檢測，求平均值．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，甲房間的PM2.5濃度在快速降低，由此結(jié)論負(fù)氧離子能改善空氣質(zhì)量．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．人體是一個統(tǒng)一的整體，如圖是人體神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)某些生命活動的示意圖，請據(jù)圖回答
（1）從反射類型來看，膝跳反射屬于非條件反射，請用數(shù)字、字母和箭頭表示膝跳反射的基本途徑：⑨→⑦→B→⑥→⑧．
（2）如果⑤受到損傷，膝跳反射能否進(jìn)行？能．
（3）青少年如果長時間上網(wǎng)，就容易導(dǎo)致[①]晶狀體曲度過大或眼球前后徑過長形成近視，為保護(hù)視力，預(yù)防近視，青少年應(yīng)該做到三要是：讀書寫字的姿勢要正確；看書寫字40分鐘后要到室外活動或向遠(yuǎn)處眺望一會兒；要認(rèn)真做眼保健操，所按穴位要準(zhǔn)確．
五不看是：不要在暗弱光線下和直射的陽光下看書寫字；不要躺在床上、在公共汽車上或走路時看書；不要看字體過小、字行過密、字跡印刷不清的讀物；做作業(yè)不要用淡色鉛筆；看電視時間不要太久．
三個一是：一尺、一拳、一寸，即讀書寫字時，眼睛和桌面要保持一尺的距離；身體和課桌之間保持一個小拳頭的間隔；握筆時手和筆尖要保持一寸的距離．．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．螞蟻是怎么樣進(jìn)行通訊的，某實(shí)驗(yàn)小組做了如下探究實(shí)驗(yàn)，如圖：
【提出問題】：有同學(xué)提出，螞蟻不會發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息呢？于是某探究小組的同學(xué)針對這個問題設(shè)計了一個探究實(shí)驗(yàn)．
【問題建設(shè)】如果你是該組成員，根據(jù)以上探究作出的假設(shè)是螞蟻依靠氣味進(jìn)行通訊．
【方法步驟】
1．準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的螞蟻：捕獲來自一個螞蟻洞的螞蟻，同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間．
2．將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個小島，小島間用兩根等長的小木條連接起來，這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達(dá)其它的小島．
3．先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過幾次尋找后，在C島上找到食物．
4．小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對換，結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的C島，而直接爬向A島．
5．在螞蟻爬過的“橋”上，噴一些有氣味的物質(zhì)（如香水），觀察發(fā)現(xiàn)螞蟻朝著有氣味的方向行動．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】
1．螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工，是具有社會行為的動物．
2．“千里之堤，毀于蟻穴”這說明生物與環(huán)境的關(guān)系是B（A．生物適應(yīng)環(huán)境；B．生物影響環(huán)境；C．生物與環(huán)境相互影響）
3．實(shí)驗(yàn)結(jié)論：螞蟻依靠氣味進(jìn)行通訊．
4．實(shí)驗(yàn)中選用螞蟻只數(shù)要多，而不是1只，目的是避免偶然性．
【實(shí)驗(yàn)拓展】請就該實(shí)驗(yàn)再提出一個具有探究意義的其他問題：螞蟻愛吃什么樣的食物呢？．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列屬于特異性免疫的是（　　）
A．體液的殺菌作用B．淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體
C．白細(xì)胞的吞噬作用D．皮膚的屏障作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．經(jīng)靜脈滴注到人體內(nèi)的藥物，最先進(jìn)入心臟的部位是（　�。�
A．右心房B．左心房C．左心室D．右心室

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同步練習(xí)冊答案