20.一只雌性白兔與一只雄性白兔交配后,生下三只白兔和一只灰兔
(1)白色兔子的后代出現(xiàn)灰色兔,這種現(xiàn)象稱為變異.
(2)決定白色的基因是顯(填“顯”或“隱”)性基因,決定灰色的基因是隱(填“顯”或“隱”)性基因.
(3)若用A-a來(lái)表示這對(duì)基因,那么親代白兔和子代灰兔的基因組成分別為Aa、aa.

分析 (1)遺傳是指親子間在性狀上的相似性,變異是指親子間和子代個(gè)體間在性狀上的差異.
(2)生物的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).
(3)在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中,子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的性狀是顯性性狀.

解答 解:(1)“白色兔子的后代出現(xiàn)灰色兔”,體現(xiàn)了親子代之間在性狀上的差異性,因此這種現(xiàn)象稱為變異.
(2)“一只雌性白兔與一只雄性白兔交配后,生下三只白兔和一只灰兔”,表明新出現(xiàn)的灰兔是隱性性狀,白色兔子是顯性性狀,因此決定白色的基因是顯(填“顯”或“隱”)性基因,決定灰色的基因是隱(填“顯”或“隱”)性基因.
(3)“若用A-a來(lái)表示這對(duì)基因”,則白兔的基因組成是AA或Aa,灰兔的基因組成是aa.親代白兔遺傳給子代灰兔(aa)的基因一定是a,因此親代白兔的基因組成都是Aa.遺傳圖解如圖:

  從遺傳圖解看出,親代白兔和子代灰兔的基因組成分別為Aa、aa.
故答案為:(1)變異
(2)顯;隱
(3)Aa;aa

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握變異的概念、基因的顯性與隱性以及會(huì)借助遺傳圖解來(lái)分析解答此類問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.應(yīng)用知識(shí),解決問(wèn)題
(一)預(yù)習(xí)思考
材料一 2016年山東省出現(xiàn)問(wèn)題疫苗事件,問(wèn)題疫苗是未通過(guò)冷藏儲(chǔ)存就直接流入市場(chǎng),而一般疫苗是必須貯存在2℃-8℃的恒溫環(huán)境里面,不論是高溫還是冷凍,甚至長(zhǎng)時(shí)間的光照,都有可能影響疫苗的效力,甚至導(dǎo)致疫苗失活、無(wú)效.接種未經(jīng)2℃-8℃存儲(chǔ)冷鏈運(yùn)輸?shù)囊呙纾滓L(fēng)險(xiǎn)是無(wú)效免疫.本次涉案疫苗有用于預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎、腮腺炎等的二類疫苗,生物制品共25種.
材料二 新華社北京2016年2月9日電,國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委9日通報(bào),我國(guó)確診一例輸入性寨卡病毒感染病例,帶病毒的伊蚊叮咬是寨卡病毒病最主要的傳播途徑,亦可通過(guò)母嬰傳播,包括宮內(nèi)感染和分娩時(shí)感染.
(二)設(shè)問(wèn)解疑
(1)問(wèn):疫苗是一種生物制品,它是用什么東西來(lái)制成的呢?
答:疫苗通常是用失活的或減毒的病原體制成的生物制品.
(2)問(wèn):正常情況下,接種疫苗后,人體將會(huì)產(chǎn)生抵抗相應(yīng)傳染病的能力.從免疫的角度看,疫苗相當(dāng)于什么?
答:從免疫的角度看,接種的疫苗相當(dāng)于抗原.
(3)問(wèn):給嬰幼兒接種各種疫苗目的是什么?
答:目的是增強(qiáng)人的免疫力,這就能較好的預(yù)防相應(yīng)的傳染。
A、控制傳染源 B、保護(hù)易感人群 C、切斷傳播途徑 D、加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)
(4)問(wèn):專家指出,目前尚沒(méi)有針對(duì)寨卡病毒病的疫苗,因此應(yīng)對(duì)寨卡病毒最好的辦法是預(yù)防,消滅蚊子,清除生活環(huán)境周邊的積水能有效預(yù)防寨卡病毒感染,這屬于預(yù)防傳染病的什么措施?
答:屬于切斷傳播途徑.
(三)簡(jiǎn)潔轉(zhuǎn)新
(5)為提高青少年的健康水平,在日常生活我們應(yīng)當(dāng)怎么做、(請(qǐng)說(shuō)出一項(xiàng)措施).堅(jiān)持鍛煉身體.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

11.如圖是一滴血在顯微鏡視野中的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)當(dāng)人體被病菌感染時(shí),數(shù)目會(huì)顯著增加的血細(xì)胞是白細(xì)胞.
(2)D的名稱是血漿,
(3)紅細(xì)胞數(shù)量及血紅蛋白的含量偏低,可能患貧血癥.
(4)視野中血細(xì)胞中數(shù)量最多的[A].

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.呼吸作用為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供(  )
A.能量B.C.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)D.氧氣

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.高等植物的受精過(guò)程依次是( 。
①精子與卵子結(jié)合 ②進(jìn)入子房 ③進(jìn)入胚珠
④花粉萌發(fā)為花粉管 ⑤花粉管末端破裂釋放出精子.
A.①③⑤②④B.④②③⑤①C.⑤③①②④D.①②⑤③④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.氣體在人肺里的交換過(guò)程是:吸入人體的氣體,順著支氣管在肺里的各級(jí)分支,到達(dá)支氣管最細(xì)的分支末端形成的肺泡,肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管.肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的上皮細(xì)胞,當(dāng)你吸氣時(shí),許許多多肺泡都像小氣球似的鼓了起來(lái),肺泡中的氧氣透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液;同時(shí),血液中的二氧化碳也通過(guò)這些毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡,然后隨著呼氣的過(guò)程排出體外.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥”是唐朝詩(shī)人白居易所寫(xiě)的詩(shī)句,這兩句詩(shī)描述了鳥(niǎo)的哪種繁殖行為(  )
A.育雛B.求偶C.筑巢D.交配

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.植物任何部位的活細(xì)胞都能進(jìn)行的生理過(guò)程是( 。
A.呼吸作用B.光合作用C.蒸騰作用D.細(xì)胞分裂

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.回答下列問(wèn)題:
(1)使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本的正確步驟是②①④⑤③.
(用序號(hào)排列)( ①對(duì)光 ②取鏡安放 ③收放 ④放置玻片 ⑤觀察)

(2)從A到D,細(xì)胞的數(shù)目增加,該過(guò)程屬于細(xì)胞分裂,結(jié)果產(chǎn)生的新細(xì)胞和原細(xì)胞相比,主要的遺傳物質(zhì)不變(選填“減半”或“不變”);從圖中D到E\F\G\H的過(guò)程屬于細(xì)胞分化,其結(jié)果是形成了 不同的組織.
(3)人體有四大組織 a胃痛說(shuō)明可能有神經(jīng)組織 b胃痙攣說(shuō)明可能有肌肉組織c 胃出血說(shuō)明可能有結(jié)締組織.動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀的順序是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體
(4)小蘭買(mǎi)了許多紅柿子回來(lái)吃,首先,她把柿子外面表皮撕下來(lái),這層表皮屬于保護(hù)組織,表皮以內(nèi)可食的部分是營(yíng)養(yǎng)組織,吃時(shí)會(huì)有許多汁液流出來(lái),這汁液主要是細(xì)胞液,它來(lái)自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的液泡,柿子里還會(huì)有少許“筋絡(luò)”之類的東西,其內(nèi)含有輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽的導(dǎo)管和運(yùn)輸有機(jī)物的篩管,這主要是輸導(dǎo)組織.
(5)水綿、葫蘆蘚和腎蕨都不能產(chǎn)生種子,它們是用孢子繁殖后代.
(5)哪類植物可作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物?苔蘚.

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