科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是河蚌的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖填空:
(1)河蚌屬于 ________動物,它的呼吸器官是[ ]_________。
(2)河蚌的貝殼是[ ]_________能分泌物質(zhì)形成的。河蚌生活在江河湖泊、池沼的底部,這是因為它要依靠[ ]___________插入泥沙中運動。
(3)當環(huán)境安靜時,河蚌伸出肌肉質(zhì)的斧足。生有斧足的一端是河蚌身體的________。(填“前端”或“后端”)
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【題目】圖一表示植物體的有關(guān)生理活動(①、②代表不同的氣體,箭頭表示氣體進出的方向),圖二為該植物在夏季一天24小時內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線.請據(jù)圖分析并回答問題.
(1)在光照充足時,圖一中植物葉片吸收的氣體主要是 .
(2)若圖一表示光合作用過程,則氣體②產(chǎn)生于葉肉細胞中的(線粒體、葉綠體).將葉片放酒精中隔水加熱,會看到酒精變成綠色,說明葉片中的已經(jīng)溶解在酒精中.
(3)若②代表水蒸氣,則水蒸氣是通過作用散失到大氣中去的.
(4)圖二中能夠表示呼吸作用的曲線是 .
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【題目】下列有關(guān)生物進化的說法,錯誤的是( )
A. 研究生物進化的主要方法是比較法
B. 研究生物進化的主要證據(jù)是化石
C. 生物進化的總體趨勢是從復雜到簡單
D. 生物進化的原因是自然選擇
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【題目】如圖是探究“饅頭在口腔中的變化”實驗,其中A、B、C、D表示四個步驟,請根據(jù)實驗回答下列問題:
(1)描述D步驟加碘液后的實驗現(xiàn)象:變藍的是號試管.
(2)饅頭在口腔中變甜與號試管的變化相似,即口腔中的唾液淀粉酶能使部分淀粉轉(zhuǎn)變成麥芽糖.
(3)B步驟中的攪拌相當于口腔中的作用.
(4)小明是個性急的孩子,在C步驟時只水浴3分鐘便取出試管滴加碘液,你預測小明看到的實驗現(xiàn)象是 .
(5)通過本次探究活動,你認為吃飯時應該(填“細嚼慢咽”或“狼吞虎咽”).
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【題目】向陽中學生物興趣小組的同學收集到了部分生物圖片(如圖),請你按下列分類方法將這些生物分類,然后回答有關(guān)問題.
(1)在這些生物中,能進行光合作用制造有機物的有;能進行腐生生活的是;無根,具有莖和葉的植物是 . (填字母代號)
(2)在生物分類學上,水稻與水杉同門不同綱,水稻與葫蘆蘚同界不同門.請說出這兩組生物之間,誰的共同特征多? .
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【題目】如圖所示,廣口瓶內(nèi)盛有少量澄清石灰水,內(nèi)放一株綠色植物,瓶塞塞住,并用凡士林密封.
(1)要驗證綠色植物的呼吸作用,需將裝置放置在黑暗的環(huán)境中,目的是避免瓶內(nèi)的植物進行作用,對實驗結(jié)果產(chǎn)生干擾.
(2)在黑暗中放置較長時間后,發(fā)現(xiàn)廣口瓶中澄清的石灰水變得 , 表明植物作用釋放的與澄清石灰水發(fā)生了反應.
(3)然后,將該裝置移到陽光下較長時間,取下其中一片葉進行脫色、漂洗、滴碘處理,結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片(填“變藍“或“不變藍“),原因是 .
(4)該實驗設(shè)計的不足之處是 .
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