【題目】生態(tài)因素包括（ ）

A．環(huán)境因素 B．植物因素

C．生物因素 D．非生物因素

【答案】CD

【解析】

試題分析：環(huán)境中影響生物生活和分布的因素稱為生態(tài)因素，可以分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：陽光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競爭；種間關(guān)系又有①共生②寄生③捕食④種間競爭幾種方式。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】七仙嶺是保亭著名的旅游景區(qū)，下列關(guān)于七仙嶺的描述中屬于生態(tài)系統(tǒng)的是

A. 七仙嶺的樹 B. 七仙嶺的水 C. 七仙嶺的游客 D. 七仙嶺

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蕨類植物沒有( )

A. 根 B. 莖 C. 葉 D. 花

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于我國植被所面臨的主要問題的是（　�。�

①森林減少 ②荒漠蔓延 ③水域污染 ④草原退化

A. ②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②④

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】你不會到哪種環(huán)境中捕捉鼠婦( )

A. 草坪的石頭堆里 B. 庭院的菊花盆下 C. 墻角的草叢中 D. 學(xué)校的籃球場上

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】和青蛙相比，雛鳥發(fā)育為成鳥的成活率高，其主要原因包括（　�。�

①體內(nèi)受精 ②卵生 ③體外受精 ④卵外有卵殼保護(hù) ⑤親鳥有孵卵、育雛行為

A. ①④⑤ B. ①④⑤⑥ C. ②③ D. ①②④⑤

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】進(jìn)入血液的氧被運送到全身各處的組織細(xì)胞里，在什么部位被利用（）

A. 細(xì)胞核 B. 細(xì)胞質(zhì) C. 葉綠體 D. 線粒體

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】家蠶的發(fā)育過程是（ ）。

A. 受精卵→幼蟲→蠶蛾 B. 受精卵→若蟲→蠶蛾

C. 受精卵→幼蟲→蛹→蠶蛾 D. 受精卵→蛹→幼蟲→蛾

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】番茄因營養(yǎng)豐富、風(fēng)味獨特，深受人們喜愛，被廣泛種植栽培。

（1）番茄植株的個體發(fā)育起點是_______。如圖1所示，成熟的番茄果實結(jié)構(gòu)有果皮、果肉及絲狀“筋絡(luò)”等部分組成，某同學(xué)選取其不同部位制成臨時裝片在顯微鏡下觀察，結(jié)果如圖2、3、4所示：番茄外果皮細(xì)胞排列緊密，如圖____所示，具有保護(hù)功能；果肉細(xì)胞的細(xì)胞壁薄，液泡較大，具有儲藏營養(yǎng)物質(zhì)的功能，屬于_____組織；圖4顯示的是導(dǎo)管，它屬于________組織，能輸送水分和無機(jī)鹽。由此可見，番茄果實屬于結(jié)構(gòu)層次中的______層次。與動物體的結(jié)構(gòu)層次相比，番茄植株所缺少的層次是_______。

（2）為探究不同濃度的二氧化碳對番茄植株光合作用強(qiáng)度的影響，科研人員用塑料薄膜將同一溫室隔出 C1 、C2 、C3 三個獨立區(qū)域，分別給予低濃度、中濃度、高濃度的CO2，測定不同區(qū)域中番茄的光合作用強(qiáng)度，結(jié)果如圖5。

根據(jù)本研究的實驗結(jié)果，可以得出的實驗結(jié)論是：________________________________。

（3）采摘后的番茄果實，需要在低溫條件下運輸保鮮，目的是降低呼吸作用的強(qiáng)度，因為呼吸作用消耗番茄中的_________，影響番茄的食用質(zhì)量。圖6是常溫 (25℃) 和冷藏溫度 (12℃) 條件下番茄在貯藏過程中呼吸作用強(qiáng)度的變化。番茄在貯藏過程中有一個呼吸高峰，冷藏條件下呼吸作用強(qiáng)度的最高峰到來的時間比常溫貯藏要延遲______天左右。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案