【題目】番茄因營養(yǎng)豐富、風(fēng)味獨特,深受人們喜愛,被廣泛種植栽培。
(1)番茄植株的個體發(fā)育起點是_______。如圖1所示,成熟的番茄果實結(jié)構(gòu)有果皮、果肉及絲狀“筋絡(luò)”等部分組成,某同學(xué)選取其不同部位制成臨時裝片在顯微鏡下觀察,結(jié)果如圖2、3、4所示:番茄外果皮細(xì)胞排列緊密,如圖____所示,具有保護功能;果肉細(xì)胞的細(xì)胞壁薄,液泡較大,具有儲藏營養(yǎng)物質(zhì)的功能,屬于_____組織;圖4顯示的是導(dǎo)管,它屬于________組織,能輸送水分和無機鹽。由此可見,番茄果實屬于結(jié)構(gòu)層次中的______層次。與動物體的結(jié)構(gòu)層次相比,番茄植株所缺少的層次是_______。
(2)為探究不同濃度的二氧化碳對番茄植株光合作用強度的影響,科研人員用塑料薄膜將同一溫室隔出 C1 、C2 、C3 三個獨立區(qū)域,分別給予低濃度、中濃度、高濃度的CO2,測定不同區(qū)域中番茄的光合作用強度,結(jié)果如圖5。
根據(jù)本研究的實驗結(jié)果,可以得出的實驗結(jié)論是:________________________________。
(3)采摘后的番茄果實,需要在低溫條件下運輸保鮮,目的是降低呼吸作用的強度,因為呼吸作用消耗番茄中的_________,影響番茄的食用質(zhì)量。圖6是常溫 (25℃) 和冷藏溫度 (12℃) 條件下番茄在貯藏過程中呼吸作用強度的變化。番茄在貯藏過程中有一個呼吸高峰,冷藏條件下呼吸作用強度的最高峰到來的時間比常溫貯藏要延遲______天左右。
【答案】受精卵 3 營養(yǎng) 輸導(dǎo) 器官 系統(tǒng) 在一定的范圍內(nèi),隨著二氧化碳濃度的增加,光合作用增強 有機物 4
【解析】
(1)植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞,由細(xì)胞再組成組織,不同的組織再組成器官。構(gòu)成植物體的主要組織有:保護組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機械組織和分生組織。植物有六大器官:根、莖、葉、花、果實和種子。由這六大器官直接構(gòu)成整個植物體?梢娭参矬w的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體。動物體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體。
(2)呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放能量的過程。
(1)生物的個體發(fā)育是指受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、組織分化和器官的形成,直到發(fā)育成性成熟個體的過程,番茄植株個體發(fā)育的起點是受精卵。植物的主要組織包括分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織。保護組織,細(xì)胞排列緊密,外層常有角質(zhì)層保護,防止水分蒸發(fā),分布在莖、葉的表皮等;輸導(dǎo)組織,細(xì)胞呈管狀,上下相連通,輸送水、無機鹽、有機物等,分布在根、莖、葉脈中的導(dǎo)管、篩管。因此,番茄外果皮細(xì)胞排列緊密,如圖3所示,具有保護功能,屬于保護組織;果肉細(xì)胞的細(xì)胞壁薄,液泡較大,具有儲藏營養(yǎng)物質(zhì)的功能,屬于營養(yǎng)組織;圖4顯示的是導(dǎo)管,它屬于輸導(dǎo)組織,能輸送水分和無機鹽。由此可見,番茄果實屬于結(jié)構(gòu)層次中的器官層次。與動物體的結(jié)構(gòu)層次相比,番茄植株所缺少的層次是系統(tǒng)。
(2)光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的 有機物,并釋放出氧氣的過程。影響光合作用的因素有:光、溫度、CO2濃度、水等。據(jù)柱狀圖5可以得出的實驗結(jié)論是:在一定的范圍內(nèi),隨著二氧化碳濃度的增加,光合作用增強,原因是二氧化碳是光合作用的原料,隨著二氧化碳濃度的增加,光合作用增強。
(3)呼吸作用要消耗氧氣,分解有機物,產(chǎn)生二氧化碳和水同時釋放能量。蔬菜、水果進行呼吸作用時,需要消耗氧氣,分解細(xì)胞內(nèi)儲存的有機物,所以抑制蔬菜、水果的呼吸作用,可以減少有機物的消耗,延長水果的保質(zhì)期。因此,采摘后的番茄果實,需要在低溫條件下運輸保鮮,目的是降低呼吸作用的強度,因為呼吸作用消耗番茄中的有機物,影響番茄的食用質(zhì)量。
常溫條件下呼吸作用強度的最高峰為貯藏11天左右,冷藏條件下呼吸作用強度的最高峰為貯藏15天左右。因此,冷藏條件下呼吸作用強度的最高峰到來的時間比常溫貯藏要延遲4天左右。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】鳥類的生殖和發(fā)育過程包括( )。
A. 遷移,筑巢、產(chǎn)卵、育雛 B. 交配,筑巢、產(chǎn)卵、育雛
C. 求偶、交配,筑巢、產(chǎn)卵、孵卵、育雛 D. 求偶、筑巢、產(chǎn)卵、育雛
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞數(shù)目的增多是通過細(xì)胞的哪一項生理活動實現(xiàn)的
A. 細(xì)胞分裂 B. 細(xì)胞分化
C. 細(xì)胞生長 D. 細(xì)胞癌變
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】構(gòu)成人和動物的各個系統(tǒng)在功能上是
A. 互不聯(lián)系的 B. 互相干擾的 C. 分工協(xié)作的 D. 互不相干的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“紅花還需綠葉襯托”,紅花、綠葉分別屬于什么器官?
A. 營養(yǎng)、生殖 B. 生殖、營養(yǎng) C. 營養(yǎng)、營養(yǎng) D. 生殖、生殖
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某種殺蟲劑開始使用時有效,后來逐漸失效,害蟲具有了抗藥性.原因是( 。
A. 害蟲接觸殺蟲劑后對藥物的適應(yīng)性逐漸增強
B. 害蟲為了適應(yīng)這種環(huán)境,產(chǎn)生了抗藥性變異
C. 抗藥性個體的出現(xiàn)是殺蟲劑選擇的結(jié)果
D. 藥量太少,或質(zhì)量較差,不足以殺死害蟲
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