）經(jīng)過消化系統(tǒng)的消化作用，淀粉最終被分解為           ；蛋白質(zhì)最終被分解為          ；
葡萄糖 氨基酸 

試題分析：經(jīng)過消化系統(tǒng)的消化作用，淀粉最終被分解為葡萄糖；蛋白質(zhì)最終被分解為氨基酸。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

小明有時(shí)牙齦出血，那么他平時(shí)應(yīng)該多吃含（　�。┑氖澄铮�
A．維生素AB．維生素CC．維生素DD．胡蘿卜素

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在相同情況下，含能量最多的是（　�。�
A．葡萄糖B．淀粉C．蛋白質(zhì)D．脂肪

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

（每空1分，共5分）下面是生物興趣小組的同學(xué)所做的“饅頭在口腔中的變化”探究實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過程如下：
1號(hào)試管：加入饅頭碎屑和2mL唾液，并充分?jǐn)嚢瑁?br />2號(hào)試管：加入饅頭碎屑和2mL清水，并充分?jǐn)嚢瑁?br />3號(hào)試管：加入饅頭塊和2mL唾液，不攪拌。
將三支試管都放入37℃的溫水中保溫10分鐘，取出冷卻后分別加入2滴碘液，搖勻后觀察試管中饅頭的顏色的變化。請(qǐng)仔細(xì)分析后，回答下列問題：
（1）1、2兩號(hào)試管可形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是        ；2、3兩號(hào)試管      （選填“可以/不可以”）形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
（2）結(jié)果發(fā)現(xiàn)，1號(hào)試管不變色，原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成了         。而2號(hào)試管和3號(hào)試管中的饅頭可能變成         色。
（3）設(shè)計(jì)3號(hào)試管這種處理的目的是證明       對(duì)饅頭消化的作用。
A．咀嚼B．唾液C．溫度D．pH

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

醫(yī)生從某患者一個(gè)消化器官內(nèi)抽取內(nèi)容物進(jìn)行檢查，成分有淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)、麥芽糖，還有初步消化的蛋白質(zhì)。這個(gè)器官是（   ）
A．口腔B．胃C．小腸D．大腸

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

能分泌膽汁的器官是
A．膽囊B．胰腺C．肝臟D．唾液腺

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖是人體某些生理活動(dòng)示意圖（圖），其中A、B、C表示血管中的物質(zhì)，D表示某器官，a、b表示血管。據(jù)圖回答下列問題：（5分）

（1）醫(yī)生從某病人的D內(nèi)取出一些食糜，經(jīng)化驗(yàn)得知，其中含有氨基酸、少量麥芽糖、無(wú)機(jī)鹽、酒精分子、脂肪酸等。則D是             。
（2）C要到達(dá)腦部，經(jīng)過心臟時(shí)，最先到達(dá)心臟四個(gè)腔的        。
（3）a、b內(nèi)的血液相比，b內(nèi)血細(xì)胞的含量             （填“減小、不變或增大”）。
（4）物質(zhì)B進(jìn)入乙細(xì)胞是通過         實(shí)現(xiàn)的，途中離不開甲細(xì)胞的作用，則甲細(xì)胞是          細(xì)胞。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列不含消化酶的消化液是
A．膽汁B．胃液C．腸液D．唾液

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

接受了胃切除手術(shù)的病人，他的消化能力在哪個(gè)方面受到的影響最大（    ）
A．對(duì)淀粉的消化能力B．對(duì)蛋白質(zhì)的消化能力
C．對(duì)脂肪的消化能力D．對(duì)纖維素的消化能力

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同步練習(xí)冊(cè)答案