16.下列關(guān)于維生素和激素的說(shuō)法是否正確,正確的畫(huà)“√”,錯(cuò)誤的畫(huà)“×”.
×(1)維生素是一類(lèi)比較簡(jiǎn)單的有機(jī)物,能為人體提供能量.
√(2)人體一旦缺乏維生素,生長(zhǎng)發(fā)育就會(huì)受影響.
√(3)激素是內(nèi)分泌腺分泌的物質(zhì),在人體內(nèi)含量少,但作用大.
×(4)當(dāng)你情緒激動(dòng)時(shí)面紅耳赤、心跳加快、血壓上升,這些與甲狀腺激素有關(guān).

分析 維生素既不參與構(gòu)成人體細(xì)胞,也不為人體提供能量,而且人體對(duì)它的需要量很小,但它對(duì)人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)有重要的作用;人體一旦缺乏維生素,就會(huì)影響正常的生長(zhǎng)和發(fā)育,還會(huì)引起疾病.維生素的種類(lèi)很多.

解答 解:(1)維生素既不是構(gòu)成組織的主要原料,也不是供應(yīng)能量的物質(zhì),但它對(duì)人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)有重要的作用,不能為人體提供能量,題干說(shuō)法錯(cuò)誤.
(2)人體一旦缺乏維生素,就會(huì)影響正常的生長(zhǎng)和發(fā)育,還會(huì)引起疾病,說(shuō)法正確.
(3)激素是由內(nèi)分泌腺的腺細(xì)胞所分泌的、對(duì)人體有特殊作用的化學(xué)物質(zhì).它在血液中含量極少,但是對(duì)人體的新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育和生殖等生理活動(dòng),卻起著重要的調(diào)節(jié)作用.激素分泌異常會(huì)引起人體患病,正確.
(4)當(dāng)人情緒激動(dòng)時(shí),大腦皮層就會(huì)特別興奮,并通過(guò)支配腎上腺的神經(jīng)促使腎上腺分泌較多的腎上腺素等.這些激素能夠促使心跳加快、血壓升高,并且促使皮膚因血管擴(kuò)張而顯得面紅耳赤.因此,當(dāng)情緒激動(dòng),心跳加快,血壓升高時(shí),這是說(shuō)明人體的生命活動(dòng)受到神經(jīng)和激素的共同調(diào)節(jié),錯(cuò)誤.
故答案為:(1)×;(2)√;(3)√;(4)×

點(diǎn)評(píng) 維生素的作用及缺乏癥是考試的重點(diǎn),要注意掌握,可結(jié)合上面表格中的內(nèi)容比較記憶.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)來(lái)判斷下列敘述,其中正確的是( 。
A.長(zhǎng)頸鹿經(jīng)常努力伸長(zhǎng)頸去吃樹(shù)上的葉子,因此頸變得很長(zhǎng)
B.北極熊生活在冰天雪地的環(huán)境里,它們的身體就產(chǎn)生了定向的白色變異
C.野兔的保護(hù)色和鷹銳利的目光是它們長(zhǎng)期相互自然選擇的結(jié)果
D.在長(zhǎng)期有毒農(nóng)藥的作用下,棉花地里的害蟲(chóng)產(chǎn)生了抗藥性

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.20世紀(jì)90年代,北京大學(xué)陳章良教授成功地將固氮基因整合到了小麥的DNA分子中.他所利用的生物學(xué)技術(shù)是( 。
A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)B.克隆技術(shù)C.嫁接技術(shù)D.雜交技術(shù)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.東東在實(shí)驗(yàn)時(shí),
①先用一塊潔凈的擦鏡紙擦拭目鏡,
②再進(jìn)行對(duì)光處理,直至通過(guò)顯微鏡目鏡看到一個(gè)明亮的圓形視野,
③然后將玻片標(biāo)本放在顯微鏡載物臺(tái)正中央,用壓片夾夾。
④接著轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,眼睛從側(cè)面看著物鏡,使鏡筒緩慢下降,將物鏡下降至接近玻片標(biāo)本.
⑤用左眼朝目鏡里觀察,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,緩緩上升鏡筒,直到看清物像為止.
在上述的描述中,東東的操作有錯(cuò)誤的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.外界的氧氣與肺泡之間的氣體交換是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)
B.呼吸道會(huì)使進(jìn)入肺部的氣體變得濕潤(rùn)、溫暖和清潔,因此在霧霾天出門(mén)不需防護(hù)
C.氣管和支氣管都有骨或軟骨作支架
D.“食不言,寢不語(yǔ)”中“食不言”的原因是避免吞咽時(shí)說(shuō)話導(dǎo)致食物進(jìn)入氣管

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖是生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖,請(qǐng)分析作答:

(1)甲、乙兩圖反映了昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程,其中圖甲屬于不完全變態(tài)發(fā)育,圖乙發(fā)育經(jīng)歷了四個(gè)階段,比圖甲多了一個(gè)蛹(填寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱(chēng))的發(fā)育階段.
(2)丙圖中新生命與母體是通過(guò)胎盤(pán)進(jìn)行物質(zhì)交換的,胎兒產(chǎn)出的過(guò)程叫分娩.
(3)丁圖中表現(xiàn)了綠色開(kāi)花植物受精的過(guò)程,其中受精后的④(填寫(xiě)圖中代號(hào))能夠發(fā)育成種子.

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8.在脊椎動(dòng)物的主要類(lèi)群中,進(jìn)化階段處于水生到陸生過(guò)渡形態(tài)的是(  )
A.魚(yú)類(lèi)B.兩棲類(lèi)C.爬行類(lèi)D.鳥(niǎo)類(lèi)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.人和動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次是( 。
A.細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→個(gè)體B.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體
C.細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→個(gè)體D.細(xì)胞→器官→組織→個(gè)體

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6.如圖為肺泡里的氣體交換示意圖.下列關(guān)于途中說(shuō)法正確的是(  )
A.?①為氧氣B.②?為二氧化碳
C.甲處流動(dòng)的是靜脈血D.乙處為肺動(dòng)脈

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