遺傳信息主要存在于                                                  （  ）

A、細(xì)胞膜內(nèi)  B、細(xì)胞核中  C、細(xì)胞質(zhì)中  D、細(xì)胞液中

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2010?聊城）細(xì)胞是構(gòu)成生物休的基本結(jié)構(gòu)和功能單位．圖示動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖
2
2
示植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，[1]
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
的主要功能是
保護(hù)和控制物質(zhì)的進(jìn)出
保護(hù)和控制物質(zhì)的進(jìn)出
．
（2）能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是[
7
7
]
葉綠體
葉綠體
，能夠?qū)⒂袡C(jī)物氧化分解釋放能量的結(jié)構(gòu)是[
4
4
]
線粒體
線粒體
．
（3）吃西瓜時(shí)流出的紅色液汁主要來(lái)自于[
5
5
]
液泡
液泡
結(jié)構(gòu)．
（4）決定生物性狀的遺傳信息主要存在于[
3
3
]
細(xì)胞核
細(xì)胞核
結(jié)構(gòu)中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一個(gè)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖，看圖回答下列問(wèn)題（“[]”內(nèi)填字母，橫線上填文字）：
（1）水稻苗吸收含硅的無(wú)機(jī)鹽多，而吸收含鈣的無(wú)機(jī)鹽少，是因?yàn)榧?xì)胞具有[
1
1
]
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
的緣故．
（2）番茄的酸味物質(zhì)存在于[
5
5
]內(nèi)的
液泡
液泡
中．
（3）決定生物性狀的遺傳信息主要存在于[
3
3
]
細(xì)胞核
細(xì)胞核
中．
（4）細(xì)胞分裂時(shí)，首先是圖中[
3
3
]
細(xì)胞核
細(xì)胞核
分裂成兩個(gè)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位．下圖示動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖
2
2
示植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，[1]
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
的主要功能是
控制物質(zhì)的進(jìn)出
控制物質(zhì)的進(jìn)出
．
（2）吃西瓜時(shí)流出的紅色液汁主要來(lái)自于[
5
5
]
液泡
液泡
結(jié)構(gòu)．
（3）決定生物性狀的遺傳信息主要存在于[
3
3
]
細(xì)胞核
細(xì)胞核
結(jié)構(gòu)中．
（4）如果將該細(xì)胞放在高于細(xì)胞液濃度的溶液中，細(xì)胞將
失水
失水
．（填“吸水”或“失水”）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

圖表示動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（在“[]”填序號(hào)，在“
無(wú)需填寫(xiě)
無(wú)需填寫(xiě)
”上填結(jié)構(gòu)名稱．）
（1）圖
乙
乙
表示植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)．
（2）[1]是
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
，它具有保護(hù)和支持細(xì)胞的作用；[2]
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
能控制物質(zhì)的進(jìn)出；能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是
[4]
[4]
4線粒體
4線粒體
；能夠使有機(jī)物與氧結(jié)合，將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)的結(jié)構(gòu)是
線粒體
線粒體
；[5]中的液體叫
細(xì)胞液
細(xì)胞液
．
（3）決定生物性狀的遺傳信息主要存在于
[3]
[3]
3細(xì)胞核
3細(xì)胞核
中．

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科目：初中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年福建泉州德化縣七年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)量跟蹤檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

克隆羊多莉的誕生震驚世界。多莉羊的性狀幾乎與供核母羊一模一樣，由此可以推斷細(xì)胞中的遺傳信息主要存在于

A．細(xì)胞質(zhì)        B．細(xì)胞膜　　     C．細(xì)胞核　　    D．線粒體

 

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