【題目】一個(gè)細(xì)胞連續(xù)分裂3次后,可以形成多少個(gè)細(xì)胞? ( )
A.3個(gè)
B.6個(gè)
C.8個(gè)
D.無(wú)數(shù)個(gè)
【答案】C
【解析】細(xì)胞的分裂是指一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程,一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過(guò)一次分裂,形成兩個(gè)新細(xì)胞.兩次分裂后,形成四個(gè)新細(xì)胞.1個(gè)細(xì)胞分裂N次后的個(gè)數(shù)是2N.因此一個(gè)細(xì)胞3次分裂后,可以形成新細(xì)胞的個(gè)數(shù)是23═8(個(gè)).
所以答案是:C.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握生物的由小長(zhǎng)大是由于:細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長(zhǎng)才能正確解答此題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】法國(guó)一科學(xué)家在研究牲口炭疽病時(shí),將供試驗(yàn)用的健康綿羊20只均分為甲乙兩組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)判斷下列敘述中,不正確的是( 。
A. 甲組綿羊第一次注射的是毒性削弱的炭疽病細(xì)菌,它進(jìn)入羊體作為抗原起作用
B. 甲組綿羊在第二次注射后沒(méi)有發(fā)病,參與免疫的是人體防御病原體的第三道防線
C. 乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中起到了對(duì)照的作用
D. 甲組正常生活的原因是體內(nèi)已經(jīng)產(chǎn)生了針對(duì)所有病原體的抗體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將大小相同的白菜苗分別栽在A,B,C,D四個(gè)盆中,其他條件相同,只是所施的肥料不同,生長(zhǎng)最茂盛的是施加下列哪種肥的白菜?( )
A.草木灰
B.氮
C.磷
D.鉀
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】把大米種在環(huán)境適宜的土壤中卻沒(méi)有萌發(fā)的原因是( )
A.溫度、水分不適宜
B.水稻不能用種子來(lái)繁殖
C.沒(méi)有胚乳
D.沒(méi)有胚或胚是不完整的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,人體的消化系統(tǒng)的消化道:
(1)自上到下由(1)_____、(2)_____、(3)_____、(4)_____、(5)_____(6)_____、(7)_____組成。
(2)人體的消化腺有(8)______、(9)_____、(10)______、(11)______(12)______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如果要了解我們榮成中學(xué)生的近視情況,我們應(yīng)選用( )
A.觀察法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.調(diào)查法
D.查閱文獻(xiàn)資料
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列語(yǔ)句中,描述生物因素對(duì)生物影響的是( )
A.南橘北枳
B.草盛豆苗稀
C.春江水暖鴨先知
D.雨露滋潤(rùn)禾苗壯
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】中國(guó)科學(xué)院院士袁隆平先生利用野生水稻與普通水稻雜交,培育出了高產(chǎn)的雜交水稻,為解決人類(lèi)的糧食危機(jī)做出了巨大貢獻(xiàn)。他也因此被譽(yù)為“雜交水稻之父”。下圖是懷化某稻田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)該食物網(wǎng)中共有_______條食物鏈;寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條食物鏈_______________________。
(2)稻農(nóng)在一些地塊中放養(yǎng)一定數(shù)量的鴨子,不僅起到了滅草、滅蟲(chóng)增肥的作用,還大大提高了經(jīng)濟(jì)效益。鴨糞、秸稈在稻田里最終被土壤中的______________________分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等回歸到大自然中,再被水稻吸收利用?梢(jiàn),動(dòng)物在自然界中具有______________________作用。
(3)漫步田間地頭,看稻浪翻滾,聽(tīng)蛙鳴蟬叫,這是多么美妙的詩(shī)情畫(huà)意!可你知道“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”中蛙鳴的生物學(xué)意義是____________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若在顯微鏡下觀察到的物像在視野的右方,要想把物像調(diào)到視野中央,應(yīng)將標(biāo)本移向左方。(判斷對(duì)錯(cuò))
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