【題目】下列不具有社會(huì)行為的動(dòng)物是

A. 蜜蜂 B. 白蟻 C. 狒狒 D. 老虎

【答案】D

【解析】試題分析：社會(huì)行為是一些營群體生活的動(dòng)物，群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，蜜蜂、白蟻、狒狒各成員之間有明確的分工，老虎不具有社會(huì)行為。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察雞卵結(jié)構(gòu)圖，若該卵已受精，則結(jié)構(gòu)為（ ）
A.胚盤，色淺而小
B.胚盤，色濃而略大
C.胚胎，色淺而小
D.胚胎，色濃而略大

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀圖，據(jù)圖判斷下圖所示裝置可以用來驗(yàn)證( )

A. 光合作用需要二氧化碳作為原料 B. 光合作用能產(chǎn)生氧氣

C. 呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳 D. 呼吸作用可以釋放能量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蝗蟲與陸地生活相適應(yīng)的呼吸部位是（ ）
A.鰓
B.肺
C.氣囊
D.氣門

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蛔蟲的成蟲寄生在人體的（ ）

A．胃 B．肺 C．小腸 D．大腸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)知識(shí)之后制作了一個(gè)小生態(tài)瓶，其中的食物網(wǎng)如下圖所示

（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括__________和__________。圖中的植物是生態(tài)系統(tǒng)中的__________，魚、蝦、淡水螺是__________，它們直接或間接的以植物為食。除了圖中所示成分外，該生態(tài)系統(tǒng)還缺少__________和__________。

（2）該食物網(wǎng)中兩種生物之間既存在競爭關(guān)系，又存在捕食關(guān)系的是__________（舉出一例即可），圖中一共有__________條食物鏈，請(qǐng)寫出最長的食物鏈________________________________________（寫出一條即可）

（3）如果該生態(tài)瓶中的魚沒有了，那么蝦的數(shù)量變化趨勢是__________。

（4）若另一生態(tài)瓶中只放入植物A、淡水螺A、蝦和魚，與此生態(tài)瓶相比，可以維持的時(shí)間會(huì)__________（填寫“變長”或“變短”），其原因是__________。

（5）學(xué)習(xí)小組將此生態(tài)瓶放在陽光可照射的環(huán)境中觀察，在兩個(gè)月后，生態(tài)瓶中的動(dòng)物逐漸死亡，說明生態(tài)系統(tǒng)的__________能力是有一定限度的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在“探究骨的成分和特性”時(shí)，用稀鹽酸浸泡魚骨的原因（ ）
A.溶解無機(jī)物
B.溶解有機(jī)物
C.增加骨的硬度
D.降低骨的韌性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物按學(xué)習(xí)行為的復(fù)雜程度由低到高,排序正確的是

A. 小貓→蚯蚓→人→黑猩猩 B. 蚯蚓→小貓→人→黑猩猩

C. 小貓→蚯蚓→黑猩猩→人 D. 蚯蚓→小貓→黑猩猩→人

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示：患了流行性乙型腦炎的哥哥睡著了，一只蚊子唱著歌飛來叮在了他身上，然后又輕輕的去咬了他的妹妹，結(jié)果幾天后，她妹妹也得了流行性乙型腦炎，請(qǐng)回答：

（1）從流行性乙型腦炎流行的環(huán)節(jié)來看，妹妹被傳染前是_____，傳染上流行性乙型腦炎后是_______。

（2）蚊子在流行性乙型腦炎的傳播中扮演了什么角色？_______。

（3）在妹妹患病前給她注射流行性乙型腦炎疫苗從而預(yù)防這種疾病，從傳染病的預(yù)防措施來看，這屬于________。

（4）由______引起的，能在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳播的疾病叫做傳染病，它具有_______和流行性的特點(diǎn)。

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