3．鯽魚終生生活在水中，用尾鰭控制前進的方向，用側(cè)線感知水流速度和壓力．

分析 魚與水中生活相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點：①身體流線型，體表覆蓋鱗片，能減小運動時的阻力．②軀干和尾部的擺動能產(chǎn)生前進時的動力．③背鰭、胸鰭、腹鰭協(xié)調(diào)，保持身體平衡，尾鰭保持前進的方向．④用鰓呼吸，體溫不恒定．⑤側(cè)線感知水流和測定方向．

解答 解：鯽魚終生生活在水中，用尾鰭控制前進的方向，用側(cè)線感知水流速度和壓力．
故答案為：尾鰭；側(cè)線

點評 知道魚的感覺器官是側(cè)線，作用感知水流測定方向．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如表是8種生物的細胞色素C與人的細胞色素C的組成比較，請分析表中數(shù)據(jù)后回答：（已知細胞色素C由104個氨基酸組成）
生物名稱黑猩猩猴馬雞金槍魚小麥鏈孢霉酵母菌
與人細胞色素C
有差異的氨基酸數(shù)		01121321354344
（1）從表中數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn)生物的細胞色素C的氨基酸組成和生物的親緣關(guān)系是：親緣關(guān)系越近，細胞色素C的氨基酸組成差異越越�。�
（2）從上表看，人和酵母菌的親緣關(guān)系最遠，因為兩者的細胞色素C的氨基酸差異最大是44．
（3）上述對生物細胞色素C的氨基酸的組成比較，是從分子生物學(xué)方面為生物的進化提供了證據(jù)．
（4）研究生物的進化時用到的最常見的方法是比較法．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．人的呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成，呼吸道包括鼻、咽、喉、氣管和支氣管，其中咽既是呼吸系統(tǒng)又是消化系統(tǒng)重要的組成結(jié)構(gòu)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．根尖生長速度最快的部位是（　�。�
A．根冠B．成熟區(qū)C．伸長區(qū)D．分生區(qū)

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．血液是由血漿和血細胞組成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．體內(nèi)的二氧化碳是（　�。┊a(chǎn)生的．
A．肺B．氣管C．組織細胞D．心臟

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．流行性感冒（簡稱流感）是具有高度傳染性的急性傳染病，其病原體屬于病毒，含有流感病毒的飛沫能隨著空氣傳播．依據(jù)材料回答下列問題：
（1）病毒依靠自我復(fù)制的方式在活細胞內(nèi)繁殖．
（2）從傳染病學(xué)的角度看，患病時的某同學(xué)甲屬于傳染源；他周圍對該病缺乏抵抗力的同學(xué)則是易感人群．
（3）對病人的房間進行消毒，屬于預(yù)防傳染病流行措施中的切斷傳播途徑．
（4）給抵抗力弱的人注射疫苗，從免疫特點來看：這種免疫屬于特異性免疫．
（5）人感染甲型H1N1流感后的早期癥狀與普通流感相似．注射普通流感疫苗是否也可以用來預(yù)防甲型H1N1流感呢？科研人員欲在實驗室中進行實驗，請你完善以下實驗方案并回答問題．
【材料用具】健康小白鼠若干只、普通流感疫苗、甲型H1N1流感病毒、特殊培養(yǎng)液（含有病毒可以寄生的活細胞）、注射器等．
【實驗過程】
第一步：取健康小白鼠若干只，平均分為兩組，編號為甲組、乙組．
第二步：在甲組體內(nèi)注射普通流感疫苗，乙組不作處理．
第三步：一段時間后，再分別給甲、乙兩組小白鼠注射等量的用特殊培養(yǎng)液培養(yǎng)的甲型H1N1流感病毒，觀察兩組小白鼠的生活狀況．
【實驗結(jié)果】甲、乙兩組小白鼠都感染了甲型H1N1流感．
【實驗結(jié)論】通流感疫苗不可以用來預(yù)防甲型H1N1流感．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．地球上最初的生命誕生于（　�。�
A．原始陸地B．原始大氣C．原始海洋D．火山口

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．劉明父子去釣魚要尋找蚯蚓作食餌，你告訴他們在什么樣的土壤中易找到嗎（　�。�
A．浸水、有機質(zhì)豐富的土壤B．干燥、有機質(zhì)少的土壤
C．浸水、有機質(zhì)少的土壤D．陰濕、有機質(zhì)豐富的土壤

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同步練習(xí)冊答案