【題目】被譽為“遺傳學之父”的科學家是（　�。�
A.達爾文
B.孟德爾
C.巴斯德
D.林奈

【答案】B
【解析】解：孟德爾1822年7月20日出生于奧地利西里西亞，是遺傳學的奠基人，被譽為現(xiàn)代遺傳學之父．孟德爾通過豌豆實驗，發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律、分離規(guī)律及自由組合規(guī)律．
故選：B

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】畫細胞結(jié)構(gòu)圖時用鋼筆，要注意用鋼筆表示圖中較暗的地方。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳﹣﹣氧循環(huán)示意圖：請回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)中二氧化碳的來源主要有___、________、_________、__________________．

（2）生態(tài)系統(tǒng)中氧氣的來源有____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖（關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖）回答問題：

（1）關(guān)節(jié)能靈活運動是因為［］________內(nèi)有少量滑液和［］________表面光滑，從而減小骨與骨之間的摩擦。

（2）關(guān)節(jié)牢固是因為［］________把相鄰兩骨聯(lián)系起來，里面和外面還有很多________起加固作用。

（3）我們通常說的脫臼是指［］________從［］________中脫落出來的現(xiàn)象

（4）哺乳動物的運動是在________系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)下，肌肉牽動骨繞關(guān)節(jié)活動而實現(xiàn)的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列是人體發(fā)育的各個階段示意圖，分析回答下列問題。

（1）整個人體都是由[A]______細胞發(fā)育而成的，遺傳病主要是位于細胞核中的______發(fā)生了改變。[C]表示人體的_______

（2）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個______按照一定次序的組合。E圖中所示的是人的_____系統(tǒng)，這個系統(tǒng)具有的生理功能是____

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對如圖探究實驗的描述錯誤的是（　　）

A. 該實驗可以探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用

B. 37℃時唾液淀粉酶的活性較強

C. 用玻璃棒攪拌可使實驗效果更好

D. 若實驗成功，現(xiàn)象是①不變藍，②變藍

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在人類中，多指是由顯性基因（E）控制的。一個多指的丈夫和一個表現(xiàn)正常的妻子生了一個白化病的女兒，若他們再生育一胎，生一個多指白化病女孩的幾率是

A. 1/16 B. 1/8 C. 1/4 D. 1/2

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人們用苔蘚植物當作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物，這是由于它們的葉只有________層細胞，二氧化硫等有毒氣體可以從葉的________侵入細胞，使苔蘚植物的生存受到威脅．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“叮鈴鈴…”鬧鐘響起，小宇起床后看到媽媽準備了豐富的早餐，小宇吃飯后準備去學�？荚�，感覺時間來不及了，他在夏天太陽的炙烤下跑步趕往學校。圖一是小宇體內(nèi)消化、吸收的過程示意圖，其中①﹣⑤分別表示不同的消化液，縱向箭頭表示消化液對相應(yīng)營養(yǎng)物質(zhì)的消化作用，a、b、c分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物，X是吸收的主要場所。圖二是小宇平靜呼吸時肺容量變化示意圖。圖三是淀粉消化終產(chǎn)物進入血液的過程以及部分相關(guān)代謝活動示意圖。

（1）圖一中不含有消化酶的消化液是[]_____，其儲藏在_____中。

（2）圖一中消化終產(chǎn)物b為_____，被構(gòu)成小腸絨毛壁的一層上皮細胞所吸收，然后轉(zhuǎn)運到小腸絨毛腔內(nèi)的_____中，隨著血液運往全身各處。

（3）在虛線框內(nèi)按圖一中方式，用直線和箭頭表示④所作用的物質(zhì)。

（4）當肺容積變化情況如圖二的曲線圖bc段時，肋骨間的肌肉和膈肌_____，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)_____，于是外界氣體就被吸入。

（5）圖三中B系統(tǒng)的主要器官是_____。當小宇跑步趕往學校時，圖三中身體散失水分明顯增多的排泄途徑是_____（填序號）。

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