【題目】蚯蚓具有在土壤中鉆洞的習(xí)性，并且以土壤中的枯葉、朽根和其他有機(jī)物為食，它們的活動(dòng)對(duì)土壤的影響是

A. 使土壤疏松且有機(jī)肥料增多 B. 使土壤疏松且有機(jī)肥料減少

C. 使土壤缺乏營(yíng)養(yǎng) D. 使土壤疏松，不利于植物生長(zhǎng)

【答案】A

【解析】蚯蚓生活在富含腐殖質(zhì)的濕潤(rùn)的土壤中，晝伏夜出，以植物的枯葉、朽根和其他有機(jī)物為食。蚯蚓的體壁密布毛細(xì)血管，土壤中的氧氣先溶解在體表的黏液里，然后滲進(jìn)體壁，再進(jìn)入體壁的毛細(xì)血管中。體內(nèi)的二氧化碳也經(jīng)體壁的毛細(xì)血管由體表排出，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始終保持濕潤(rùn)的體壁來(lái)完成。
因此蚯蚓生活在潮濕、疏松、富含有機(jī)物的土壤中，而蚯蚓的活動(dòng)又能改變土壤，提高土壤的肥力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知控制有耳垂的基因A是顯性，控制無(wú)耳垂的基因a為隱性。右圖是某家族成員的關(guān)系圖譜，其中①、④、⑥、⑦為男性，①、②有耳垂，⑤、⑥無(wú)耳垂，請(qǐng)分析

⑴ ④的體細(xì)胞中，Y染色體來(lái)自于[ ]，⑦的體細(xì)胞中，X染色體來(lái)自于[ ]。

⑵ 有耳垂和無(wú)耳垂這兩種表現(xiàn)在遺傳學(xué)上稱為 性狀。①、②有耳垂，⑤無(wú)耳垂這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為 。

⑶ 家族中，①的體細(xì)胞中控制耳垂的基因型是 ，⑥的基因型是 ，⑨的表現(xiàn)型是 。

⑷ 若⑦和⑧是一對(duì)龍鳳胎，他們屬于 （填“直系”或“旁系”）血親。

⑸ ⑦和⑨長(zhǎng)大后不能結(jié)為夫妻，原因是近親結(jié)婚的后代患 遺傳病的機(jī)率增大。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是雞卵結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）王燕每天都吃一個(gè)雞蛋，她剝雞蛋時(shí)，總是從較鈍的一端下手，因?yàn)檫@端有[ ]____它為胚胎發(fā)育提供__________．

（2）王燕媽媽做菜時(shí)，要單獨(dú)使用蛋清，蛋清是圖中的[ ]________ ．

（3）如果這是一個(gè)已受精的雞蛋，那么將來(lái)能發(fā)育成雛雞的部位是[ ]________ ．

（4）為胚胎發(fā)育提供主要營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是___；保護(hù)卵的內(nèi)部結(jié)[ ]________ 和[]卵殼膜．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是有關(guān)免疫的漫畫，能形象表示特異性免疫的是 （ ）

A. 御敵于國(guó)門之外 B. 城市巷戰(zhàn) C. 定點(diǎn)清除 D. 掃地出門

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的五個(gè)步驟，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)以上步驟的正確操作順序是（________）

A．①②③④⑤

B．②①③⑤④

C．②③①⑤④

D．③①②④⑤

(2)圖②的操作中，在載玻片中央滴的液體是_____(填“清水”或“0.9％的生理鹽水)。

(3)圖③的操作，是用__________牙簽在自己漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕的刮幾下。

(4)染色后，如果在顯微鏡中看到細(xì)胞的中央有個(gè)近似球形且顏色較深的結(jié)構(gòu)，這個(gè)結(jié)構(gòu)是_____________。

(5)如果在顯微鏡的視野中看到有氣泡產(chǎn)生，可能是圖______所示的操作有不當(dāng)之處造成的。(填序號(hào))

(6)使用顯微鏡觀察，在下降鏡筒時(shí)眼睛要注視物鏡，是為了防止____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中，A——E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是____________。

（2）A細(xì)胞通過(guò)__________形成B，在此過(guò)程中，_______________復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。

（3）B通過(guò)_________形成C，在此過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。

（4）在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒(méi)有的是[ ]______________。

（5）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統(tǒng)具有生理功能是____________和_______________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人類起源與發(fā)展的示意圖，據(jù)圖回答：

（1）從圖可以看出，在森林古猿向人類進(jìn)化的過(guò)程中，第一步最重要的變化是___________。

（2）為了在地上捕獵到足夠的食物，古人類開(kāi)始_________，從而大大提高了捕獵的效率。這一點(diǎn)，也使得人與動(dòng)物有了本質(zhì)的區(qū)別。

（3）從圖中可以看出，人類使用的工具越來(lái)越復(fù)雜，其重要原因是工具的使用推動(dòng)了____________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為了探究植物光合作用需要某種原料，設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)步驟。

①將一盆栽植物放在黑暗處48小時(shí)；

②選取兩片同樣大小的葉片a和b，并進(jìn)行如圖處理(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)；

③將整個(gè)裝置放在陽(yáng)光下2小時(shí)；

④取a、b兩片葉，脫去葉片中的葉綠素；

⑤漂洗葉片，滴加碘液進(jìn)行檢驗(yàn)。

據(jù)此，請(qǐng)回答以下問(wèn)題。

(1)該興趣小組提出的問(wèn)題是________________

(2)步驟①的目的是________________

(3)該實(shí)驗(yàn)的變量是________________

(4)步驟④中，能夠溶解葉片中葉綠素的溶液是________________

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：葉片a________________，葉片b________________。由此得出的結(jié)論是__________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】母親的生育不容易，父母把子女養(yǎng)育成人更不容易。當(dāng)我們還是胎兒時(shí)，我們所需的營(yíng)養(yǎng)是通過(guò)什么從母體獲得的（ ）
A.子宮
B.羊水
C.胎盤和臍帶
D.卵黃

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