【題目】下圖是幾種植物的葉，其中哪種植物最可能生長在寒冷干旱的地區(qū)（ ）

A． B． C． D．

【答案】B

【解析】

試題分析：生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的．現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為．植物葉的功能進行蒸騰作用，所以干旱地區(qū)生長的植物葉的特點是球狀，且寒冷地區(qū)生長的植物葉的特點是針狀，大多數(shù)植物的莖是塊莖等特點．

解：根據(jù)分析可知寒冷地區(qū)的植物的葉子針葉，通常是小且細(xì)的，例如松樹；溫暖多雨的﹣﹣植物的葉子是闊葉，大是最大的特點，例如芭蕉；另外沙漠植物的葉子也似針型，如仙人掌；炎熱濕潤地區(qū)植物的葉子是硬葉，等等．通過過程圖示植物的形態(tài)可知：只有選項B植物的葉片似針型，最可能生長在寒冷干旱的地區(qū)生存．

故選：B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】脊椎動物與無脊椎動物的根本區(qū)別的是（ ）

A．體內(nèi)出現(xiàn)了隔 B．出現(xiàn)了氣囊 C．體內(nèi)有無脊柱 D．大腦發(fā)達

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是自然界的物質(zhì)循環(huán)示意圖請據(jù)圖回答:

(1)綠色植物通光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣，維持了生物圈中的_______平衡。

(2)圖中的生物都能進行_______，從而將有機物分解成[1]______和水，并且釋放______，促進了自然界的物質(zhì)循環(huán)。

(3)圖中的動物都有由脊椎骨構(gòu)成的______，屬于脊椎動物的哺乳類，它們的運動系

統(tǒng)由骨、骨連結(jié)和______構(gòu)成，______是骨連結(jié)的主要形式。

(4)圖中的3是營______生活的______和真菌，大部分真菌主要依靠進行繁殖。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】泰安一大學(xué)生，畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)，當(dāng)起“螞蚱哥”，養(yǎng)起了螞蚱雞，帶動周邊農(nóng)戶共同富裕。如圖是該養(yǎng)殖場生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關(guān)系示意圖。請回答以下問題：

（1）草利用太陽的光能，吸收二氧化碳和水進行_____作用制造有機物，滿足了草原生態(tài)系統(tǒng)中生物的食物來源。此生態(tài)系統(tǒng)中碳在生物成分中以_____的形式進行傳遞。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中能量散失最少的一條食物鏈?zhǔn)?/span>_____。（用文字和箭頭表示）

（3）若將該生態(tài)系統(tǒng)中的動物根據(jù)結(jié)構(gòu)特點分為兩類，則其分類依據(jù)是_____。

（4）螞蚱雞的結(jié)構(gòu)層次由小到大的順序是_____→動物體。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是桃花及其所結(jié)果實的部分結(jié)構(gòu)示意圖，下列描述錯誤的是（ ）

A．花粉從[3]花藥中散放而落到雌蕊柱頭上的過程叫做傳粉

B．[4]花粉管中的精子到達胚珠完成受精作用

C．[7]是由[6]胚珠發(fā)育而來的

D．[8]萌發(fā)的自身條件是具有完整的、有活力的胚以及沒有處于休眠期

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是氣孔張開和閉合示意圖,下列有關(guān)敘述錯誤的是(　　)

A. 氣孔是氣體交換的“門戶”,水分以氣體形式也可以通過氣孔

B. 夜幕降臨時,葉片大多數(shù)氣孔呈①狀態(tài),蒸騰作用隨之減弱

C. 當(dāng)太陽升起時,葉片氣孔可由狀態(tài)②轉(zhuǎn)為狀態(tài)①

D. 氣孔①→②狀態(tài)的轉(zhuǎn)化可能影響無機鹽的運輸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰掉了放在門外的牛奶瓶蓋，喝到了牛奶。從此，它學(xué)會了偷喝門前奶瓶中的牛奶。不久，那里的其他大山雀也學(xué)會了偷喝牛奶。從行為獲得的途徑上區(qū)分：

（1）當(dāng)大山雀第一次偶然打開了奶瓶喝到牛奶，這屬于__________行為。

（2）大山雀第二次根據(jù)第一次經(jīng)驗，又去打開瓶蓋偷飲牛奶的行為屬于_______行為。

（3）其他大山雀也學(xué)會了用同樣的方式偷飲牛奶，這屬于__________行為。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為神經(jīng)調(diào)節(jié)的反射弧示意圖，下列說法不正確的是（　　）

A. 若此圖表示人看到話梅分泌唾液的反射，則此反射的感受器位于眼球視網(wǎng)膜上，效應(yīng)器表示唾液腺

B. 若此圖表示人聽到鈴聲走進教室的反射，則此反射的感受器在耳的鼓膜

C. 若此圖表示手偶然碰到火立即縮手的反射，則此反射的神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的方向是A→B→C→D→E，C位于脊髓

D. 形成聽覺和視覺的神經(jīng)中樞C位于大腦皮層的相應(yīng)部位

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請完善以下探究實驗并回答問題。

【探究情景】菠蘿酸甜多汁，可口開胃，但一次食用過多容易造成口腔黏膜破損。這種破損真的是由菠蘿汁引起的嗎？某班生物興趣小組的同學(xué)利用與口腔黏膜相似的小腸黏膜開展了以下的探究實驗。

【提出問題】新鮮菠蘿汁會破壞黏膜嗎？

【作出假設(shè)】______________。

【材料用具】豬小腸黏膜一塊，培養(yǎng)皿2個，生理鹽水，新鮮菠蘿汁，滴管，量筒，鑷子，剪刀，放大鏡，恒溫箱。

【方法步驟】

①取一塊豬小腸黏膜平均分為兩半，分別放入A、B培養(yǎng)皿中。

②分別向A、B培養(yǎng)皿中的小腸黏膜上滴加15ml生理鹽水和____新鮮菠蘿汁。（如下圖）

③把A、B培養(yǎng)皿放在37℃恒溫條件下，10分鐘后用放大鏡觀察。

【實驗結(jié)果預(yù)測】

預(yù)測一：若A培養(yǎng)皿中黏膜_______，B培養(yǎng)皿中黏膜出現(xiàn)破損，則說明新鮮菠蘿汁會破壞黏膜。

預(yù)測二：若A、B培養(yǎng)皿中黏膜均完好，則說明__________。

【討論交流】

（1）本探究實驗的變量是_________。

（2）興趣小組的同學(xué)將該實驗重復(fù)做了多次，目的是___________。

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同步練習(xí)冊答案