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5.隨著科學技術的飛速發(fā)展、人類已經增進了對宇宙的了解,我們已經近距離地觀測了月球和火星,目前觀測的結果是地球是我們惟一的家園.增進對地球的了解.我們才能更好地生存和發(fā)展.請你根據(jù)所學知識回答下列問題
(1)地球上并不是所有的地方都有生物生存的,生物生存的范圍僅限于大氣圈的下層、整個水圈和巖石圈上層,有生物生存的這個圈層我們稱之為生物圈.
(2)潛水員發(fā)現(xiàn),海平面以下超過100米的地方植物就非常少了,你認為影響植物分布的主要因素是陽光,它在環(huán)境因素中屬于非生物因素.
(3)農民常把麥田中的雜草除去,因為雜草會消耗土壤中的營養(yǎng)物質.而且長得高了會影響小麥的光照,雜草與小麥是競爭關系.

分析 生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體,是所有生物共有的家園,分析解答.

解答 解:(1)生物圈的范圍:以海平面為標準來劃分,生物圈向上可到達約10千米的高度,向下可深入10千米左右深處,厚度為20千米左右的圈層,包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面;包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等,是最大的生態(tài)系統(tǒng).
(2)光在海水中的穿透性有淺到深越來越弱,最淺處光最強,有紅光也有藍紫光,有利于綠藻利用,所以是綠藻;往下一些紅光穿透性不強被海水吸收,能利用起來用作光合作用的只剩藍紫光,褐藻有利于吸收藍紫光,是褐藻;再往下,藍紫光也被吸收一部分,是紅藻;最深處沒有光,因此沒有植物生存,只有一些硫化菌.因此影響水中生物分布的主要因素是陽光,它在環(huán)境因素中屬于非生物因素
(3)農民常把麥田中的雜草除去,因為雜草會消耗土壤中的營養(yǎng)物質.而且長得高了會影響小麥的光照,雜草與小麥是競爭關系
故答案為:(1)大氣圈;生物圈;
(2)陽光;非生物因素;
(3)競爭;

點評 解答此類題目的關鍵是熟記生物圈的范圍、理解生物圈的概念.

練習冊系列答案
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10.下列不屬于節(jié)肢動物主要特征的是( 。
A.身體分頭、胸、腹三部分B.足和觸角分節(jié)
C.用氣門完成呼吸D.體表有外骨骼

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16.為研究淹水時KNO3對甜櫻桃根呼吸的影響,設四組盆栽甜櫻桃,其中一組淹入清水,其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定時測定甜櫻桃根有氧呼吸速率,結果如圖,請回答:

(1)細胞有氧呼吸生成CO2的場所是線粒體基質,分析圖中A、B、C三點,可知A點在單位時間內與氧結合的[H]最多.
(2)圖中結果顯示,淹水時KNO3對甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有減慢作用,其中30mmol•L-1的KNO3溶液作用效果最好.
(3)(A層)淹水缺氧使地上部分和根系的生長均受到阻礙,地上部分葉色變黃,葉綠素含量減少,使光反應為暗反應提供的[H]和ATP減少;根系缺氧會導致根細胞無氧呼吸增強,實驗過程中不能(填“能”或“不能”)改用CO2作為檢測有氧呼吸速率的指標,請分析說明因為無氧呼吸可能會產生CO2

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列對頂芽和側芽關系的描述中,錯誤的是( 。
A.側芽生長旺盛時,頂芽的生長會受到抑制
B.植物生長過程中,頂芽對側芽有一點的抑制作用
C.頂芽和側芽是按照他們在枝條上生位置的不同劃分的
D.棉花的摘心可以提高棉花的產量

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.爬行動物之所以比兩棲動物高等主要是由于它( 。
A.體表有鱗片或甲,可減少水分散失B.四肢短小,適于在陸地上快速爬行
C.生殖和發(fā)育擺脫了對水的依賴D.恐龍個體較大,曾經統(tǒng)治世界

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列各項中,不屬于真菌主要特征的是:( 。
A.細胞內沒有真正的細胞核B.細胞內不含葉綠體
C.營養(yǎng)方式為異樣D.能夠產生孢子

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17.下列動物中,學習能力最強的是(  )
A.蚯蚓B.昆蟲C.黑猩猩D.

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14.如圖是菜豆種子的結構圖,請據(jù)圖回答:
(1)其中貯藏營養(yǎng)物質的結構是標號[④].
(2)能發(fā)育成幼根的結構是標號[③],能發(fā)育形成莖和葉的結構是標號[②].
(3)菜豆種子和玉米種子共有的結構是種皮和胚.

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15.下列敘述不正確的是( 。
A.DNA主要位于細胞核內,結構像一個螺旋形梯子
B.指導、控制細胞變化的物質叫核糖核酸,簡稱DNA
C.DNA和蛋白質組成染色體
D.細胞核中有染色體,染色體上有DNA

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