4．抗生素對細菌性痢疾有很好療效．下列有關(guān)抗生素的描述正確的是（　　）
A．無論服用哪種抗生素都可不需醫(yī)生的指導(dǎo)
B．濫用抗生素將使具有抗藥性的細菌種類越來越多
C．抗生素能通過抑制人體細胞中遺傳物質(zhì)的合成而發(fā)揮治療作用
D．患流行性感冒時只有服用抗生素才能治愈

分析 有的真菌能引起多種疾病，有的真菌卻可以產(chǎn)生殺死某些致病細菌的物質(zhì)，這些物質(zhì)被稱為抗生素，抗生素可以用來治療相應(yīng)的疾�。畵�(jù)此解答：

解答 解：A、抗生素藥物必須憑處方購買，它不屬于”O(jiān)TC“藥，需要醫(yī)生的指導(dǎo)．A錯誤；
B、過去用抗生素殺菌消炎效果很好，而現(xiàn)在抗生素的種類越來越多，質(zhì)量越來越好，但殺菌消炎效果卻不好，細菌的抗藥性越來越強，甚至產(chǎn)生了“超級細菌”，用達爾文的進化觀點解釋抗生素對細菌選擇的結(jié)果，B正確；
C、抗生素是一種能夠在不損傷人體細胞的條件下殺死細菌的化合物，C錯誤．
D、流行性感冒90%是由于病毒引起的，抗生素是用來殺菌的，對病毒不起任何作用，所以效果不明顯，D錯誤．
故選：B

點評 了解抗生素的概念以及相關(guān)的內(nèi)容，就能解答本題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．某人被狗咬傷，必須注射狂犬疫苗．其中狂犬疫苗和預(yù)防措施分別屬于（　　）
A．抗體 保護易感者B．抗體 控制傳染源C．抗原 保護易感者D．抗原 控制傳染源

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．組成中耳的結(jié)構(gòu)有（　�。�
A．鼓膜、外耳道B．外耳道、耳廓
C．前庭、半規(guī)管、耳蝸D．鼓膜、鼓室、聽小骨

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是顯微鏡觀察血涂片時，在視野中看到的實驗情況．請據(jù)圖回答問題：
（1）人體某處受傷化膿，膿液主要是死亡的[①]白細胞．血檢中，某人該種血細胞的數(shù)量為1.8×109個/L．醫(yī)生可能會判斷此人患有炎癥．
（2）含量最多的細胞是[②]紅細胞．因為含有血紅蛋白而呈紅色，數(shù)量減少時會造成貧血病．
（3）圖中③是血漿，④的功能是凝血和止血．
（4）中國足球隊在備戰(zhàn)世界杯時，選擇高原氣候的昆明作為集訓(xùn)基地，你認為集訓(xùn)的結(jié)果是：
運動員血液中的血紅蛋白明顯增加，氧氣從肺泡進入血液后，與紅細胞中的血紅蛋白相結(jié)合，使紅細胞的氧運輸?shù)哪芰υ鰪姡瑥亩岣吡松眢w機能．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．關(guān)于變異的說法，不正確的是（　�。�
A．凡是外界環(huán)境引起的變異都是不可遺傳的變異
B．由遺傳物質(zhì)變化引起的變異一般可遺傳給后代
C．為生物進化提供材料的變異主要指可遺傳的變異
D．變異在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用主要用來育種

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．如圖為鴿卵的解剖結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答：
（1）將來發(fā)育成雛鳥的結(jié)構(gòu)是[1]胚盤．
（2）能夠為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料的是[2]卵黃和[4]卵白
（3）剛孵出的雛鴿無羽毛，屬于晚成鳥．[5]的作用是為胚胎發(fā)育提供氧氣．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．用鑷子夾起一根魚肋骨放在酒精燈上煅燒一段時間后，骨變?yōu)榛野咨�，輕輕敲打著煅燒后的骨，則骨碎裂，剩下的物質(zhì)是無機物，其物理特征是它使骨具有脆硬的特點．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．請分析回答酸雨對生物影響的有關(guān)問題：
     春雨綿綿，潤物無聲．然而有一種雨水卻被稱作“天堂的眼淚”、“看不見的殺手”，對生態(tài)環(huán)境具有很強的破壞力．這樣的雨水叫做酸雨．
     酸雨對植物的生長會有影響嗎？第三中學(xué)生物興趣小組就這一問題進行了探究，以下是他們進行的探究實驗：
①在一個花盆里播30粒小麥種子等他們長成幼苗后做實驗．
②向醋酸中加入清水，配制成“模擬酸雨”．
③向花盆里的小麥幼苗噴灑“模擬酸雨”，每天一次，觀察并記錄實驗現(xiàn)象．
④持續(xù)一段時間后，花盆中小麥幼苗葉片變黃直至全部死亡．
請你回答下列問題：
（1）此實驗中，他們作出的假設(shè)是什么酸雨對植物的生長有影響（或酸雨對植物的生長沒有影響）．
（2）他們的實驗設(shè)計不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請你幫助改進完善設(shè)置另一盆條件相同的小麥幼苗，每天噴灑清水（或正常雨水）作為對照．
（3）根據(jù)他們的實驗結(jié)果，你得出的結(jié)論是酸雨對植物的生長有不良影響．
（4）有人認為只需用1粒小麥種子做實驗就行了，你認為是否合理，并簡述你的理由不合理、只用1粒種子做實驗存在偶然性，影響實驗的準(zhǔn)確性．
（5）實驗中用食醋和清水配置的模擬酸雨的pH要小于（填“大于”、“等于”或“小于”）5.6．
（6）請寫出酸雨危害生物的一個具體事例：酸雨改變土壤中的養(yǎng)分，不利于植物的吸收利用；或酸雨使河流和湖泊酸化，影響水生生物生長發(fā)育；或酸雨使水源酸化，影響飲用；或酸雨威脅植物的芽和葉，嚴(yán)重時使植物死亡．控制酸雨的根本措施是：通過凈化裝置，減少煤、石油等燃料燃燒時污染物的排放，同時做好污染物的回收和利用．
（7）我國酸雨的主要成因是大量燃燒含硫化物高的煤．
（8）為了減少酸雨的形成，我們應(yīng)該怎么做？對煤、石油進行脫硫處理；用清潔能源替代．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．傳染病的病原體只能通過食物、空氣、昆蟲叮咬以及接觸來傳播×（判斷對錯）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案