15．不同種類的動(dòng)物有不同的呼吸器官，下列屬于魚類呼吸器官的是（　�。�
A．氣管B．氣囊C．鰓D．皮膚

分析 魚類的主要特征：魚類終生生活在水中，身體呈梭形，體表大多覆蓋著鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳．

解答 解：A、氣管是昆蟲的呼吸器官；
B、氣囊有輔助鳥類呼吸的作用，不是呼吸器官；
C、魚的呼吸器官是鰓，是由許多的鰓絲組成的，由于里面含有大量的毛細(xì)血管，當(dāng)水流經(jīng)鰓絲時(shí)，水中的溶解氧進(jìn)入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，二者進(jìn)行氣體交換．
D、皮膚不是魚類的呼吸器官．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵知道魚的呼吸器官是鰓．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．無(wú)論是一株小草還是一棵參天大樹，都是由種子萌發(fā)而來(lái)，其原因在于種子的結(jié)構(gòu)中（　　）
A．種皮B．胚乳C．胚D．胚芽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．用一些關(guān)聯(lián)詞把一些相關(guān)的概念聯(lián)系起來(lái)，可繪制成概念圖．用太陽(yáng)能、化學(xué)能、氧氣、二氧化碳、葉綠體這些關(guān)鍵詞完成下面的有關(guān)光合作用的概念圖．

A．二氧化碳
B．太陽(yáng)能
C．葉綠體
D．氧氣
E．化學(xué)能．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．如圖所示，甲圖是人體心臟剖面圖，乙圖是人體某處局部血管示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題
（1）在心臟的四個(gè)腔中，泵出血液能達(dá)到全身各處的是D腔（填圖中字母）
（2）若乙圖中的⑥表示的血管在肺部，則甲圖中與⑦相連的血管是④（填圖中數(shù)字）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖是人在呼吸時(shí)，胸腔內(nèi)膈肌存在的兩種狀態(tài)，當(dāng)交警懷疑某司機(jī)是酒后駕車時(shí)，都會(huì)要求該司機(jī)對(duì)著酒精測(cè)試儀吹氣．司機(jī)在吹氣時(shí)，膈肌狀態(tài)的變化為（　�。�
A．舒張，由乙變?yōu)榧?/td>B．收縮，由乙變?yōu)榧?/td>C．舒張，由甲變?yōu)橐?/td>D．收縮，由甲變?yōu)橐?/td>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）若C是腐生性微生物，則c是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．C對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用．
（2）若A、B、C包括地球上所有的生物，D代表非生物環(huán)境，則該圖表示的是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)生物圈．
（3）若A代表草，B代表牛，則A與B構(gòu)成捕食關(guān)系．B的生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)自太陽(yáng)能．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)能夠長(zhǎng)時(shí)間維持穩(wěn)定狀態(tài)，是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于細(xì)菌、真菌與人類關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．鏈球菌（細(xì)菌）引起人患手癬、足癬B．青霉等應(yīng)用于生產(chǎn)抗生素
C．酵母菌等應(yīng)用于食品制作D．甲烷菌等應(yīng)用于污水處理

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如表是吸入氣、呼出氣和肺泡氣中各種氣體容積的百分比，請(qǐng)分析表中數(shù)據(jù)，回答相關(guān)問題
吸入氣%呼出氣%肺泡氣%
氧氣20.9616.414.3
二氧化碳0.044.15.6
氮?dú)?/TD>7979.580.1
合計(jì)100100100
（1）在吸入氣中，氧氣占20.96%，而肺泡中的氧氣僅占14.3%，說(shuō)明有氧氣擴(kuò)散到血液中，通過(guò)血液運(yùn)輸最終被組織細(xì)胞所利用．
（2）在吸入氣中，二氧化碳僅占0.04%，而肺泡氣中的二氧化碳卻占5.6%，這增加的二氧化碳是由組織細(xì)胞通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．隨著生物技術(shù)日新月異的發(fā)展，人類的生存條件不斷得到改善．請(qǐng)將下列具體實(shí)例和所用到的主要生物技術(shù)用線連接起來(lái)

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