A、高溫加熱或低溫冷藏 | B、器皿加蓋或關閉櫥門 | C、裸露存置或陽光曝曬 | D、加罩紗網(wǎng)或塑料封存 |
科目:初中生物 來源: 題型:
A、可以引起動植物和人類患病 | B、可以和動植物共生 | C、作為分解者參與生物圈的物質(zhì)循環(huán) | D、以上作用均有 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、酵母菌、乳酸菌、醋酸菌 | B、酵母菌、乳酸菌、乳酸菌 | C、酵母菌、乳酸菌、霉菌 | D、霉菌、酵母菌、乳酸菌 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、真空包裝食品不易變質(zhì)的原因是隔絕空氣不利于微生物生長繁殖 | B、新鮮蔬菜放在冰箱內(nèi)冷藏保鮮是由于冷藏條件下微生物繁殖速度慢 | C、自制酸奶過程中,應將加糖后的新鮮牛奶煮沸冷卻后,再倒入酸奶并封存 | D、對食物加熱后再保存的目的是殺死食物中原有的微生物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、咸魚肉營養(yǎng)成分很少,不利于細菌、真菌的生長繁殖 | B、細菌、真菌不喜歡分解有腥味的魚肉 | C、魚肉內(nèi)加入了鹽以外的防腐劑 | D、咸魚含水量少含鹽多,不利于細菌、真菌的生長繁殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、②④⑤ | B、②③⑤ | C、①③⑤ | D、②③④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、種子植物包括裸子植物和被子植物 | B、與桃樹相比,松樹最主要的不同之處是種子外面有果皮包被 | C、蕨類植物有根莖葉的分化,而且根、莖、葉中有輸導組織,所以適應干旱的環(huán)境 | D、藻類植物結構簡單,大多為單細胞個體,少數(shù)多細胞個體也沒有根、莖、葉的分化,用孢子繁殖后代 |
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