【題目】科學(xué)實踐活動中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)溫室大棚的內(nèi)壁凝結(jié)了水珠,根據(jù)學(xué)過的生物學(xué)知識,同學(xué)們認為除了土壤中水分的蒸發(fā),水還來自植物的蒸騰作用。那么,植物體什么結(jié)構(gòu)與蒸騰作用有關(guān)呢?同學(xué)對該問題做出來假設(shè),并通過下圖1所示實驗裝置進行了實驗驗證。
(1)同學(xué)們作出的假設(shè)是_______。
A.蒸騰作用能促進植物體吸收水分 B.葉片總面積大小影響蒸騰作用的強度
C.莖在蒸騰作用中起到運輸?shù)淖饔?D.不同植物蒸騰作用主要場所不同
(2)實驗中設(shè)置油層的目的是______。
(3)大家用顯微鏡觀察了大棚植物的葉表皮結(jié)構(gòu)(如圖2)。圖中a是______,b是_______細胞。植物可以通過控制b 的形狀和大小來控制_______和_______的進出。
(4)綠色植物的蒸騰作用對環(huán)境的作用是_______、_______。
【答案】B 油層可以防止水分從液面蒸發(fā) 氣孔 保衛(wèi)細胞 氣體 水分 提高大氣濕度 增加降水
【解析】
分析圖1:實驗開始前,三只試管不同之處在于枝條葉片數(shù)量的過少,實驗2天后,三只試管剩余水量出現(xiàn)明顯差異,葉片越多剩余的水越少。該實驗說明,一般情況下,葉片總面積越大,植物的蒸騰作用強度越強。
分析圖2:a表示氣孔,b表示保衛(wèi)細胞。
(1)科學(xué)探究的一般過程是:提出問題→作出假設(shè)→制定計劃→實施計劃→得出結(jié)論→表達和交流。根據(jù)對圖1的分析可知,實驗自變量是葉片數(shù)目的多少,故同學(xué)們作出的假設(shè)是:葉片總面積大小影響蒸騰作用的強度,故選B項。
(2)實驗中設(shè)置油層的目的是油層可以防止水分從液面蒸發(fā),使實驗結(jié)論更準確、科學(xué)。
(3)圖2中a是氣孔,b是保衛(wèi)細胞。氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”。故植物可以通過控制b保衛(wèi)細胞的形狀和大小來控制氣體和水分的進出,保衛(wèi)細胞吸水,氣孔張開,保衛(wèi)細胞失水,氣孔閉合。
(4)蒸騰作用的意義有:①能帶動植物體對水分和無機鹽的吸收和向上運輸。②能降低植物體的溫度。③增加大氣濕度,增加降雨量。其中增加大氣濕度,增加降水是綠色植物的蒸騰作用對環(huán)境的作用。
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【題目】如圖表示一段時間內(nèi)某植物葉片二氧化碳吸收量與光照強度關(guān)系示意圖。以下分析正確的是( )
A.ac段表示該植物的光合作用不斷地增強
B.b點表示該植物既不進行光合作用,也不進行呼吸作用
C.當光照強度大于時,該植物開始進行光合作用鑒V光照強度
D.當光照強度大于時,該植物不再進行光合作用
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【題目】圖1表示“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”實驗材料的處理,圖2表示顯微鏡下觀察到的視野圖象,請根據(jù)實驗的方法步驟和現(xiàn)象,回答下列問題:
(1)濕棉絮包裹在小魚頭部的鰓蓋和軀干部,在實驗觀察過程中,應(yīng)時常往棉絮上滴加清水,目的是保證小魚______。
(2)通常情況下,使用______倍顯微鏡觀察尾鰭血管內(nèi)血液流動情況。
(3)圖2表示顯微鏡下觀察到的圖象,你認為[2]是_____血管,判斷的理由是_____,[1]是_____血管,[3]是_____血管,依據(jù)_____。
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【題目】下列所示制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮臨時裝片的兒個步驟,它們的先后順序應(yīng)是( 。
A.甲乙丙丁B.乙丙丁甲C.丙丁甲乙D.丁丙甲乙
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【題目】由于能量是逐級遞減、單向不循環(huán)的,那么在生態(tài)系統(tǒng)中,生物數(shù)量最少的一類是( )
A. 昆蟲 B. 鳥 C. 猛獸 D. 植物
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