【題目】下列關(guān)于葉片的敘述不正確的是(

A.葉片由表皮、葉肉和葉脈組成B.葉的表皮細(xì)胞中含有葉綠體

C.保衛(wèi)細(xì)胞控制氣孔的開放和關(guān)閉D.葉脈具有輸導(dǎo)和支持作用

【答案】B

【解析】

本題考查的是葉片的結(jié)構(gòu),葉片的結(jié)構(gòu)包括葉肉、葉脈、表皮。

A.葉片結(jié)構(gòu)包括表皮(分上、下表皮)、葉肉(柵欄組織和海綿組織)、葉脈三部分,A正確。

B.葉之所以呈現(xiàn)綠色是因為在葉的葉肉細(xì)胞內(nèi)含有大量的葉綠體,表皮和葉脈中都不含有葉綠體,B錯誤。

C.保衛(wèi)細(xì)胞因外側(cè)較薄而內(nèi)側(cè)較厚,保衛(wèi)細(xì)胞吸水時,細(xì)胞膨脹,氣孔張開;保衛(wèi)細(xì)胞失水時,細(xì)胞收縮,兩細(xì)胞合并,氣孔閉合保衛(wèi)細(xì)胞通過吸水與失水能控制氣孔的開放和關(guān)閉,C正確。

D.葉脈屬于輸導(dǎo)組織,具有支持和輸導(dǎo)的作用,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在現(xiàn)代化溫室大棚中,不能增強(qiáng)植物光合作用的操作是( 。

A.適當(dāng)延長光照時間B.適當(dāng)增加氧氣濃度

C.適當(dāng)增加光照強(qiáng)度D.適當(dāng)增加二氧化碳濃度

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】日常生活中,許多食品、藥品的制作都要利用細(xì)菌或真菌。下列選項中,屬于人類對真菌利用的是(

①制作酸奶 ②制作米酒 ③制泡菜 ④制醬 ⑤制作面包

A.①②④B.②④⑤C.①③④D.②③⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人類的起源和進(jìn)化的敘述,正確的是

A.人類起源于生理特征與現(xiàn)代人最接近的類人猿

B.分子生物學(xué)的發(fā)展為人類起源提供了有力的證據(jù)

C.現(xiàn)代人是有能夠直立行走的早期人類演變而來的

D.人類不同種族的差異是在不同地域內(nèi)經(jīng)過自然選擇形成的

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】對家鴿適應(yīng)飛行功能的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點的解釋,不合理的是(  )

A.體內(nèi)有許多氣囊——進(jìn)行氣體交換

B.身體流線型——減小飛行阻力

C.骨骼輕、薄、長骨中空——減輕體重

D.胸肌發(fā)達(dá)——提供充足動力

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列各組動物中,用濕潤的皮膚或體壁進(jìn)行氣體交換的是 ()

A.蚯蚓和蟒蛇B.蟾蜍和蚯蚓C.青蛙和海豚D.鯽魚和大鯢

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物分類的敘述,錯誤的是(

A.生物分類的依據(jù)一般是生物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特性等

B.種是最基本的分類單位,是物種的簡稱

C.生物的分類單位越大,包含的生物種類就越多

D.生物的分類單位越小,其中所包含生物的共同特征就越少

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】賽龍舟時,調(diào)節(jié)選手動作協(xié)調(diào)有序的系統(tǒng)是(

A.呼吸系統(tǒng)B.循環(huán)系統(tǒng)C.運(yùn)動系統(tǒng)D.神經(jīng)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】菠蘿酸甜多汁,可口開胃,但一次食用過多容易造成口腔黏膜破損,這種破損真的是由菠蘿汁引起的嗎?某班生物興趣小組的同學(xué)利用與口腔黏膜相似的小腸黏膜開展了以下的探究實驗。請完善以下探究實驗并回答問題:

(1)提出問題:新鮮菠蘿汁會破壞黏膜嗎?

(2)作出假設(shè):_______。

(3)材料用具:豬小腸黏膜一塊,培養(yǎng)皿2個,生理鹽水,新鮮菠蘿汁,滴管,量筒,鑷子,剪刀,放大鏡,恒溫箱。

(4)方法步驟:①取一塊豬小腸黏膜平均分為兩半,分別放入A、B培養(yǎng)皿中。

②向A培養(yǎng)皿中的小腸黏膜上滴加15mL生理鹽水,向B培養(yǎng)皿中的小腸黏膜上滴加_______。

③把A、B培養(yǎng)皿放在37℃恒溫條件下,10分鐘后用放大鏡觀察。

(5)實驗結(jié)果預(yù)測:①預(yù)測一:若A培養(yǎng)皿中黏膜_______,B培養(yǎng)皿中黏膜出現(xiàn)破損,則說明新鮮菠蘿汁會破壞黏膜。

②預(yù)測二:若A、B培養(yǎng)皿中黏膜均完好,則說明_______

(6)討論交流:興趣小組的同學(xué)將該實驗重復(fù)做了多次,目的是_______

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同步練習(xí)冊答案