【題目】貯藏蔬菜、水果要保持低溫，這是因?yàn)椋?）
A.溫度低，減少細(xì)菌病害
B.溫度低，植物不進(jìn)行呼吸作用
C.溫度低，呼吸作用弱，有機(jī)物消耗少
D.溫度低，有利有機(jī)物的積累

【答案】C
【解析】溫度：溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性．一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)． 根據(jù)溫度對(duì)呼吸強(qiáng)度的影響原理，在生產(chǎn)實(shí)踐上貯藏蔬菜和水果時(shí)應(yīng)該保持低溫，使蔬菜、水果的呼吸作用減弱，以減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗、可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間．

所以答案是：C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】地球上的氧氣主要來(lái)自綠色植物的（ ）
A.呼吸作用
B.蒸騰作用
C.光合作用
D.吸收作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是部分蕁麻目分類(lèi)等級(jí)示意圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.圖中最大的分類(lèi)單位是屬

B.小葉榕和蕁麻同屬于蕁麻屬

C.菩提樹(shù)和小葉榕親緣關(guān)系最近

D.波羅蜜和菩提樹(shù)的相似程度最大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水螅和珊瑚蟲(chóng)通過(guò)肛門(mén)排出食物殘?jiān)＃ㄅ袛鄬?duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物的葉片結(jié)構(gòu)主要屬于營(yíng)養(yǎng)組織．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一個(gè)杠桿工作原理示意圖,據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題

（1）人的運(yùn)動(dòng)與杠桿原理相似,如果A、B、C是構(gòu)成人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的器官,那么,A，B，C分別代表_____。

（2）在人體內(nèi)引起骨骼肌收縮的刺激來(lái)自于_____。

（3）人體的每一個(gè)動(dòng)作,都是在_____的支配下,收縮牽引所附著的_____繞著_____轉(zhuǎn)動(dòng)而完成的。

（4）運(yùn)動(dòng)要消耗能量,能量來(lái)自于_____內(nèi)有機(jī)物的氧化分解。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蘋(píng)果不宜在熱帶地區(qū)栽種，香蕉不宜在寒冷地區(qū)栽種，影響它們分布的主要因素是（ ）
A.溫度
B.水分
C.光照
D.空氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】把蚯蚓放在一張粗糙的紙上，它的運(yùn)動(dòng)比較（填“快”或“慢”），用手指輕摸蚯蚓的腹面，會(huì)有粗糙的感覺(jué)，說(shuō)明有存在。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概括。請(qǐng)根據(jù)圖分析回答問(wèn)題。

(1)假若A、B、C代表生物發(fā)育過(guò)程的起始階段，則A細(xì)胞是________，通過(guò)①②_________過(guò)程才能使細(xì)胞數(shù)目不斷增多。

(2)③表示的變化，在生物學(xué)上稱(chēng)為___________，在這個(gè)過(guò)程中，細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上發(fā)生變化，其結(jié)果是形成了不同的________。

(3)E→F→G過(guò)程對(duì)應(yīng)的技術(shù)，在植物學(xué)上叫組織培養(yǎng)。這種技術(shù)的原理是植物細(xì)胞的_________中含有主要遺傳信息，克隆羊與此類(lèi)似，其遺傳物質(zhì)也來(lái)自供核細(xì)胞的__________。

(4)D階段的結(jié)構(gòu)可以有機(jī)地結(jié)合形成________，從而構(gòu)成植物體。

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